高考议论文事例分析的七个好方法，议 论文的事例四大误区 1 假设分析 例 1：坚持到底，你将看到成功的曙光。竞选成功的奥 巴马脸上洋溢着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。竞 选初期，他总是被安排在游行队伍的最后，召开的新闻发 布会也只有他一个人参加。试想，如果当日的奥巴马就此 停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那么他只能看到黎 明前的黑暗，而无法看到成功曙光会将以前的一切挫折都 映照得灿烂。 例 2：论点——创新能促进社会的发展 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在 十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自 主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计 创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集 团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平 均增长率达到 78％，持续保持在家电与其它在相关领域的 领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧， 不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场 所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海 尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创 新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。 例 3：真正的友谊不受时空的影响（观点） 如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出 “海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的 白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入 寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？…… 2 因果分析 例 1：责任能给予人无穷的力量。在 5·12 汶川大地震中， 9 岁的抗震小英雄林浩在自己逃出来之后，并没有惊慌逃离， 而是又返回背出了两个同学。当记者问他为什么这样做时 他回答：“我怕，但我是班长。”林浩能够冒着生命危险 再次走进废墟，是因为他明白“班长”是一种称谓，更是 一种责任，而班长的责任给了他不可估量的力量，让他弱 小的身体支撑起了两个生命的重量。 例 2：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝 多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运 才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如 山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志 向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯 然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁 牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂 得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条 新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过 是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一 片蓝天。 例 3：是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面 前毫不畏惧？是责任！“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深 深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家 社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了 一面明镜。在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射 出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。是什 么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞 在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看 着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到 帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波，把演唱会 所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神，让 每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任，让他们的 形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。责任，让他们的名字 永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。 3 条件分析法 坚强，让鲜艳的花朵开放在人生的困境中。耳聋让邰 丽华告别了世间一切美妙的声音，但她却勇敢地承受了这 一切，历经重重磨难，表演出震撼人心的《千手观音》。 只有坚强地面对生命中的苦难，才能克服常人所不能想象 的困难，在无声的世界中舞动出音乐的旋律；只有坚强地 面对人生的不圆满，才能在困境中舞动出绝美的舞姿。 4 意义分析法 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含 的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从而 证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 例 1：有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙， 围观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青 蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二 次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙获得了 成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态是很 重要的因素。 例 2：还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的 故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别 人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波 兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画 家达•芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真 考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言 警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。” “虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一 得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一 例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面 的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补 自己之短。 5 比较分析法 例 1. 论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻 人之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失 去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游 泳，全部的生命将没有了。 在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通 哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学 哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处， 也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有 全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处， 其结果自然被渔夫反唇相讥。 例 2：2000 年奥运会上。面对枪靶，44 岁“高龄”王 义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举 枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会 的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手 的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在 2005 年的 奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达维登科都能教训 他一把。 同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人 的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意 志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整 心态，重振旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩， 赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力 惨败连连，留下了终身的遗憾。 例 3：学会变通（论点） 伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场； 韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。清政府不 知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道 变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。 （对比）故曰：穷则变，变则通，通则久。 6 引申分析法 引申分析法指在叙例以后，以已知论据为基础，展开 联想，推测分析与之有关的种种可能发生或已经发生的情 况，也就是把论据合理地引申。 缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德，不因他出身卑 贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推荐给了赵王 出使秦国。要知道，相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才 但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回秦国的城池， 连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺走，辱没了赵国 的威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一 人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤 并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安 危于不顾，依然把相如推荐到赵王面前，若非出于对国事 的关心是难以做到的。 7 反问强化 例 1：解救善良（论点） 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难 道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以 轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个 素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫 的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？ 我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园， 眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕 被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻 冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。 例 2：呼唤善良（论点） 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧护着课桌下 的四个学生。李剑英在生死攸关的十六秒放弃逃生，将飞 机迫降在远离村落的田野。唐山十三农民，自发前往郴州 参与救灾。 当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时， 难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损 失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你 能否定善良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援 素不相识的人们时，难道你却拒绝善良？ 8 判断强调 例 1：讲诚信 诚信不是被东郭先生所救，反过来又要吃掉东郭先生 的那头狼的恩将仇报；诚信更不是烽火戏诸侯的周幽王的 荒唐行径。诚信是季布的“千金一诺”；诚信是“君子一 言，驷马难追”；诚信是王充所说的“精诚所至，金石为 开”；诚信是孔子所持的“人而无信，不知其可也”；… … 例 2：诚信是商鞅将五十金赏赐于将木头从南门扛到北 门的人；诚信是曾参因为妻子对儿子的一句戏言就将自家 养的猪杀掉；诚信是尾生因为与恋人的约定而坚守在桥下 最终被大水淹没。诚信是陈健为承诺而守墓三十六年。 如果不是诚信，商鞅怎会将五十金赏赐于敢于将木头 扛到北门的人？如果不是诚信，曾参怎会因妻子对儿子的 一句戏言就将自家的猪杀掉？如果不是诚信，尾声怎会因 与恋人的一个约定而活活被淹死在桥下？ 议论文的事例用例的四大误区 文|闻冠军 幸晓艳 议论文是高考语文对写作考查的重点。据以往的备考 经验，高考较成功的作文绝大多数都是议论文，而例证法 操作简单方便，因而成为议论文写作最常用的论证方法。 然而很多学生在写作过程中，经常因不能正确运用事 例而陷入写作误区，致使作文成绩受到很大影响。 1 误区一 用例繁琐冗长，以叙代议 议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙 文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文 中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据 应该用概述法或截取法叙述。 可许多学生不知道如何概述、截取例证中最直接的和 议论文中心紧密联系的部分，常常将整个事例照抄照搬， 使得事例叙述过详过细。甚至在叙述时尽情发挥，将记叙 要素一个不落地写进议论文中。这种繁琐