村支部书记讲教育党课讲稿集合 7 篇 村支部书记讲党课讲稿 1 同志们： 　　《师德师能提升年党员应该怎么办?》这是我本次讲党 课的主题，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如 何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学 校贡献自己力量。 　　1、学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设 者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本 ; 人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明， 发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满 足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质，把巨 大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径 ;是发展先 进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族 思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年 市教育局把 2012 年确定为师德师能提升年，要求进一步加 强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高 尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步 规范教师的从教行为。 　　2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是 知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们 是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质 生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子 队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何 能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方 针，建设和传播社会主义精神文明，推动教育事业发展等 具有十分重要的意义。 　　3、学校加强党员教育的做法。近些年来，一些学校着 眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合 “党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心 全意为人民服务教育、社会主义理想信念教育、师德师风 教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、 敬业奉献”的公民道德意识教育等; 　　要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一 切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点， 经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学 生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三 爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先 锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。 “三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、 全面提高教学质量;“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生; “三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说， 这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学 校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作 用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐 发展的先行者和主力军。 　　深入浅出，阐明观点 　　(一)什么是和谐? 　　何谓和谐?安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和 谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共 同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人 的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。 　　(二)什么是学校和谐发展? 　　什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生 态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现 为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长;学校管理、 育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与 家庭、社区和谐相处，关系密切。 　　(三)如何推进学校和谐发展? 　　社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”， 但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展 需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员 教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下 人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又 快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么?我 认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培 养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努 力”。 　　“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才 和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自 己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长 贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中 发挥共产党员的先锋模范作用。 　　“四个要有”： 　　第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包 括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对 抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和 谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处 地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中 共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。 　　第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积 极解决;另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是 对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些 事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要 的美德。 　　第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业 成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师 生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的 先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘 而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而 不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而 后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内 心地去回报社会。 　　第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超 功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身 边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅 是资源和财富，它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利 场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关 系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身 这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公 开、舒畅与愉悦。 　　“五坚持五反对”：一是坚持全面贯彻教育方针，德 智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建 和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，反对不教 而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要 追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要 尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想 那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾 巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法， 反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫 斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是 这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往 往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，反 对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分 知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那 种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面 关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母 +良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切 不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师 五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节 打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一 切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上，要认真严谨，讲 求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿;在待人处世上，要光明 正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意;在生活作风上， 要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方 面打造更完美、更和谐的教师立体形象。 　　“七个努力”：第一，党员领导干部首先要努力做教 育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。 第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力 构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡 发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，党员要努 力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党 员要努力做教育改革的实践者，努力提高自己专业水平。 第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不 放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育 的推动者和实践者。 　　同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以 “师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动 正在深入开展，我们共产党员应在活动的实践中加强自身 修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事 业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意 社会满意。 村支部书记讲党课讲稿 2 　　首先申明一点：按贵阳市教育局的安排，学校必须开 展“教师身份认知”教育培训活动，同时，“四大四找” 已进入第三阶段，也是 2019 年 8 月“主题党日”主题活动 的学习，请党员同志们、老师们认真作好记录。如果把我 的讲的内容当作讲座，我认为是达不到的，我只是把自己 近段的学习，以及对教师这一有意义的职业认同分享给大 家，希望能起到引领助推的作用，让信心不足的教师坚定 信心，让犹豫的教师调整好步伐，我就满意了! 　　一、当下教师面临的不利影响 　　(一)个别师德败坏之人进入教师队伍，给教师队伍蒙羞。 　　1.中加新世纪的一个老师。 　　2.现实生活也有老师：说一样，做一样 ;白天是人，晚 上是鬼。 　　(二)社会部分成员不尊师重教，导致教师的社会地位不 高。 　　1.高层重视，基层不重视。 　　2.当然，受多年来，老师待遇不高，老百姓也不尊师重 教。 　　(三)家庭教育水平低，导致教师工作压力大。 　　主要是家长受教育程度的影响。 　　二、我们是谁?干什么?为了谁?(身份认知解释) 　　每年一年级新生进入学时，我们都要进行入学前教育 教育的核心是孩子的身份变了——在幼儿园是幼儿，任务 是开心、快乐成长;进入小学，就变成了小学生，学生是有 学习任务的。幼儿园老师的工作对象的“身份是幼儿”， 而我们小学老师工作对象的“身份是学生”。 　　在平时的教学工作中，当学生上课不钻心听，不认真 完成作，有的甚至连书本也忘带，我们会问学生，你的身 份是谁?来干什么?读书为了谁?实际就是对学生进行“身份 认知”教育。 　　在这里，我将从三个问来解释教师的身份认知。 　　(一)我们是谁?我们是人民教师，也国家公职人员。这 是大家的共同身份。关于身份，我们大家是很清楚的。 　　(二)干什么?就是要遵守教师职业道德规范，认真履行 教师义务，教书育人。 　　这个职责大家也很清楚，可是，现实工作中的几种现 象，不得不引起我们反思。 　　1.我们部分教师老爱说：我点子不好，得的学生不好。 那我就要反问，我们身边也有不少的老师，难道她们就每 一届都点子好，遇上好学生。如：上学期三年级的语文、 一年级的语文、十二小一年级的语文和数学、扁小学代课 老师杨照芝五年级的数学。 　　2.我们个别老师爱说自己的端工杠不了自己的，自己的 孩子自己也要送在别的学校去读书。我想说：这是