高三一轮复习这么做提分快，2023 届考 生必看! 学情分析 1.语文分数战是从高三开始的 高三之前，不管学生语文成绩一度多么优异，高三的 周测、月考高频出现时，学生才会猛然发现：数学、英语 理化生，经过多年磨炼，青铜是青铜，王者是王者，泾渭 分明。而绝大多数高三学生的语文成绩往往相差不大，就 个体而言，高三期间的语文成绩也会大起大落。因此小编 想说，语文分数战是从高三开始的。 原因归结如下： （1）现在的学生，从小学到高二，语文学科欠账最多， 该读的书没读过，该背的书没背好，语文基础普遍薄弱。 而语文高考试题又是漫无边际，比如，一个成语考点就浩 如烟海，多努力一点儿并不会让成绩上升明显。 （2）从小学到高二，学生平时听的语文课、课后做的 语文题，和高考语文所考内容，无论形神都相差甚远。之 前的听课经验和做题经验很难直接转化成做高考真题、模 拟题的经验，甚至陷入某种经验误区、形成某种思维定式 反而会妨害考试得分。 （3）高考语文应试能力的逐步提升，必须在考纲和考 试说明的指引下，在深入研究高考真题之后，经过一个科 学有序、考点逐步集中突破的过程，这个过程多数高中会 安排在高三进行。 2.高三语文该有的一日常规 高三学生对语文学习怠慢不得，因为高一、高二语文 成绩相差不多的学生，最终高考语文成绩可能差别很大。 语文成绩的提升也非一日之功，一曝十寒绝无效果。 到了高三，有些学生，自觉语文成绩不尽如人意，于是拼 命刷题，甚至刷压箱底的陈年老题，效果往往不佳。 因为语文学习需要下慢功夫，每天投入时间不必太多， 但要保证效果，好钢用到刀刃上，慢工出细活。 所以，语文学习贵在持之以恒，做好一日常规，建议 如下： （1）早上至少要花半个小时背诵语文。 建议学生早睡早起，如果早读 6：50——7:20 是英语， 就 6 点前起床，6:30——7:00，读背语文。 读背内容首先是高考必考的古诗文，在正确理解语句 意思的基础上背诵，而不是死记硬背，因为高考主要考理 解性情境默写，不是上下句衔接填空。 除此之外，读背其他语文基础知识板块内容： 【成语】，重点是近义成语； 【文言实词】，建议结合老师讲过的考题中的文段， 边读文言文段，边记老师点拨过的实词含义； 【文化常识】，主要是古代科举考试常识、官职职务 及其任免升降常识、中国的传统节日时令等； 如果还有富裕时间，高考和周测【优秀作文】、优秀 的【时评文章】，作文立意分析等都可以在早读时间读背。 最忌讳的是早读没有通盘计划，看到老师巡视，慌忙 换书装模作样，每次读背内容都是从前几篇开始。 （2）课上注意听讲，认真做笔记。 每节课都要在基础知识积累、解题技巧运用、命题规 律把握等方面有所得。要能够在课堂上消化吸收并当堂掌 握，不能当堂掌握的课后抓紧时间熟悉，课上不懂的，及 时查资料或者请教老师。 语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个 面，形成一个相对完整的网状或树状知识体系，平时所学 都是为了让这个体系更丰富。 一个专题的知识学过之后，学生只记住了几个常考的 或易错的知识点，知识不成系统，是达不到提高应试成绩 的目的的。 （3）课后要有适当练习时间。 语文作业最后做，是很多高三学生的不良习惯。为了 保证做题效果，语文老师布置的语文作业往往都是精挑细 选，而且不会太多。因此，语文作业万万应付不得，心不 在焉地为写作业而写作业，通常是做无用功。 对语文题要知其然，知其所以然，知其所以不然。知 道哪种是新题，哪种是老题，哪种是差题，哪种是好题， 哪种答案规范，哪些答案可以补充。 在做题中培养好习惯，好思维，才能以一当十，以不 变应万变。试题如海，不动脑筋“瞎扑腾”，很难游上岸。 一般日常中语文作业由三部分组成： 一是【随堂配套内容】，当堂能掌握的，有时间就当 堂完成，二十分钟左右的内容，不宜再多； 二是【语文高考题】，成语、病句、衔接、得体、图 文转换等，二、三十分钟作业量； 三是【语文套题】，一套卷子作文除外，两、三天完 成，每天 30 分钟到 50 分钟作业量。 3.关于语文得分的非智力因素 在市级统考和高考中，学生的语文试卷写满但不得分， 以及答案准确却拿不到分的考生比比皆是，其中最主要的 原因就是忽略了语文得分的非智力因素，即卷面的整洁、 书写的认真和谨慎地审题、答题。 （1）卷面整洁，书写认真（不需要多说了吧）。 （2）答题规范，要点分明。 （3）作文注意限制和行文规范。 应对措施 1.强化积累，夯实基础 语文学习贵在积累，诵读和练习是语文积累的不二法 门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高 考必须重视诵读这个环节。除早自习外，每天宜给自己安 排 10 分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参 见下列这些： （1）诵读必修经典文言文，尽量会翻译，会解词。 （2）诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的高 考文言古诗词达到会背诵，会默写。 （3）时文美文。自选或由教师推荐一些报刊上的最新 时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语 言材料。 （4）近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的 文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写 作规律。 练习一般安排两个内容： 一是【练字】，要力求把字写规范，写工整，卷面书 写是高考作文能否突破 50 分、总分能否突破 120 分的最关 键因素，没有之一； 二是【练阅读】，包括一篇文言文阅读和一篇现代文 阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 2.考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，参照“考试大纲”，掌 握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 （1）词语（包括熟语）——突出实际运用能力。 （2）语言运用——依照规范操作。 （3）古文阅读——突出四个重点： ①【实词】——重视积累（重点是 120 个实词），巧妙 推断具体语境中的词义。 ②【虚词】——突出重点（18 个虚词），辨明用法。 ③【句式翻译】——直译为主，避开误区。 ④【分析综合】——重视人、事、理。 （4）对文言句式的复习——注意五个联系： ①把【对文言实词的理解与对词类活用的分析】联系 起来。 ②把【对实词意义的理解与辨析特殊句式】联系起来。 ③把【理解文句与掌握词类活用及特殊句式】联系起 来。 ④把【课外材料与课本联系】起来。 ⑤把【文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分 析】联系起来。 （5）古诗阅读——形象、语言、表达技巧。 （6）现代文阅读——审清要求，依文作答。 （7）作文——打造文体强势，突出文章亮点。 突出议论文文体，注重学以致用，关照现实生活，积 累时政素材，对社会热点有合宜的见解。 3.常抓作文，注重系统 想要作文达到较高水平，要花大量的精力和时间。不 仅要突出落实各种基础文体的要求和训练，还要将语言出 彩贯穿于平时学习，同时要做到： （1）长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结 合）。 （2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）。 （3）读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作 文，促写作）。 （4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师 点评）。 （5）注意积累素材，丰富写作仓库。