2023 高考作文训练：议论文的语言提升 语言凝练简洁，富含思想内涵，是学生思维成熟的标 杆之一。考生应该也必须对生活进行思考，从而概括、抽 象、提炼、总结出相关的规律，这样才能做到理性与感性 并重，从而提升自己的作文水平。 一、语言的提升首先要具备五个前提 1.多培养。培养正确的人生观、世界观，增强自身的道 德修为。王国维说过：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟 大之文章者，殆未之有也。”沈德潜也说：“有第一等襟 抱，第一等学识，斯有第一等真诗。” 2.多阅读。用别人的思想点燃自己的火把。思维的交锋 、 碰撞、融会能让人对生活具有敏锐眼光。 3.多感悟。对人生世相要有一颗善感的心，对生活多反 思，培养自己的认知能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的 心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是 一个发现者、研究者、探索者。”所以说，思维的刀要经 常磨，不然就会生锈。 4.不写“一头话”。“一头话”是指只注意事物的一面 而不注意事物的另一面，片面议论。要注意用全面的、联 系的、发展的眼光看问题。 5.不写“到头话”。就是不要用静止的、孤立的眼光看 待问题。同样是以苦难为题，我们不能说“只有苦难的人 才能获得成功”，强调苦难是唯一标准，而忽视其他因素 这样的语言就显得静止、孤立，且太偏狭。 二、语言提升要达到三种境界 1．“有认知”。即要能对一个事物进行评价、判断、 感悟和认识，迅速得出思维结果。这是基础。 2.“辩证性”。在“有认知”的前提下，要保证思维结 果不偏激、不片面，做到客观正确，防止绝对化。事物都 是对立统一的，不适当地强调某一方面，抑制另一方面， 常常会陷入错误的泥潭。 3.“新颖性”。揭示宇宙间的大真理、大规律，并不是 学生所能达到的程度，但只要比同龄人看得“深”一些、 “宽”一些，也就是做到所谓的“新颖”了。怎样才能到 达“新颖”的最高境界呢？那就应该力求做到放眼未来， 要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的、长远 的、人生的目光去审视生命、人生、社会；要善于思辦， 看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于冷 静反思，打破常规格式，用个性的思考、别具一格的慧眼 去感悟世界。 三、语言提升的五个方向 1.于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义。如： （1）困了，累了，但羞于倒下，这就是人。 （2）蜡烛点燃了，就注定要熄灭。 （3）光线充足的地方，影子也特别黑暗。 （4）真正的彻悟是在恋生的同时不畏死。 （5）心灵的灯，在寂静中光明，在热闹中熄灭。 （6）一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的程度。 以上句子就是抓住事物特有的属性得出的理性判断， 它们切中事物的根本，一针见血地指出事物的本质。 练习：照着这些句子写三句话。 2.挖掘事物来源。如： （1）友情的错位，源于我们自身的混乱。 （2）时尚始于独特，终于粗俗，而二者皆为时尚之大 忌。 （3）人生最高的奖赏和最大的幸运产生于某种执着的 追求，人们在追求中找到自己的工作与幸福。 （4）因为不坚持，天空的云才能展现万般风貌；因为 不留恋，树木才有春天的新生；因为不停留，小溪才能涓 涓不息。 以上句子是追溯事物产生、发展的根源，分析导致影 响它们的原因和动机而得出的理性评判。 练习：照着这些句子写句话。 事物的本身是不变的，变的只是人的感觉。 所有的事物的发生，必有其目的，必能助我成长 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。 　 我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始， “善”为历程，“美”为最终目标的。 3.阐明事物功能。如： （1）石头背在背上是负担，垫在脚下是台阶。 （2）幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善 的理解。 （3）时尚使我们陷入许多愚行，其中最严重的是使我 们成为它的奴隶。 （4）多读精粹的作品，可以增加才气和灵性，也可以 增加骨气和人格，对人的主体世界的滋润是多层次的。 以上句子是从事物的好作用或危害的角度来思考的， 指出了事物所具备的功能效用，从而得出对事物的认识。 练习：照着这些句子写三句话。 4.指点事物关键。如： (1)不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要 停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要 悔恨。 （2）我们面临的挑战不是如何记住一句话，而是如何 使之成为我们的生存状态。 （3）浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。 以上句子深入剖析事物的实质，指出与之有关的核心 因素和要到达它的首要条件、关键要害等。 练习：照着这些句子写三句话。 天堂也能变成地狱，地狱或许就是天堂，一切只在乎 你怎么想。 成功人士的首要标志，在于他的成功心态。 必得要曾经沧海，才能指点归帆。 5.导引事物途径。如： （1）对痛苦的担当，就如同对喜悦的渴望，需要以赤 子之心坦然相对。 （2）人生只要具备松弛下来的技巧，他自然不会认为 活着就是受难。 （3）如果实在消受不了名誉的重压，那还不如悄然从 山峦爬下，安顿于人间万象的浓荫里。 （4）人生是污浊的河流，要容纳这河流而不失其清洁， 人必须成为大海。 以上句子从事物到达的途径渠道、方法方式的角度进 行理性思考，从而得出对事物的判断和认识。 练习：照着这些句子写三句话。 四、语言提升的几种句式 1. 用好肯否句式：表达否肯的句式有“不是…而是” 不该……该…… 不可以……可以…… 不能……能…… 不要……要…… 不愿……宁愿…… 不在于……而在于 并非……而是…… 例：①幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或 物质。②世界是事实的总和，而非事物的总和。③智者所 追求的不是享乐，而是源于痛苦的自由。④幸福来自于有 目标的生活，而不是来自他人或物质。 2. 用好让步句式：让步论证常用的词汇：诚然、显然 毫无疑问、显而易见、但是、然而、我不反对……、我承 认……具有合理性等。例：诚然，工业文明带来的巨大物 质财富是不可否认的，我们的生活从此走上了“现代化” 的轨迹。但是，全新生活面貌并不意味着将传统文化、那 些老祖宗留下的智慧全然抛弃。 用一些衔接词体现逻辑关系 a.原因分析法：（1）从最 浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现 了）……从本源（本质）上看……（2）……为何有争议， 大概就是两点使然。（3）出现这种情况的原因不外乎两个。 一是……二是…… b.假设分析法：如果……致使……反 而会沦为世人的笑柄 c.比较分析法：（1）与……话题略 有不同的是…… ……相反……（3）从短期效果看……从 长远利益看…… d.背景分析（联系现实）法：（1）无独 有偶，……（2）网上热议的话题……（3）这本不是一件 大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们 心中的痛点。……（4）姑且先将这个问题搁置不议，前段 时间社会热议的（这些年一直争论不休的）…… 练习：阅读下面材料，用上面提到的句式写几句话， 体现你的感悟与思考。 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研 究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天 天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥 用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如 果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此， “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱 乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 例句： *当一个人拥有足够的本钱时，才能够更加有底气，更 加专心地投入到学习生活工作中去。 *一个国家，同样没有被天定的命运。“是故忧劳可以 兴国，逸豫可以亡身。”国家的强弱并不会在一时被决定 忧劳勤勉与逸豫贪安能够为国带来全然不同的情状。 *挣扎与奔跑从不是徒劳无功，增益其所不能的艰辛或 许少有人感同身受，但不变的真理是：弱者自强赴山海。