2023 高考作文备考：名校高考模拟作文 题立意专家解析 41-45 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 文化是一个民族、一个国家共有的价值规范及符号象 征，新时代中，文化的内涵日渐趋厚，而传统文化的现实 却令人尴尬。就拿端午节来说，古人通过端午吃粽子、挂 香包、喝黄酒、赛龙舟等方式缅怀爱国诗人屈原，传递爱 国情怀；而如今的端午节，人们除了吃粽子以外，好像它 所传递的民族情怀已然淡漠。 材料二： 近年来，与民生密切相关的老字号品牌，如张小泉、 德州扒鸡、五芳斋等老字号企业掀起上市潮。与此同时， 早时就“出圈”的老字号却大不如前：全聚德在 2020 年上 半年亏掉了前两年的利润之和，天津狗不理已从新三板摘 牌。 材料三： 西藏在保护发扬唐卡艺术的同时，唐卡产业也做大做 强。通过“非遗十产业”的方式，解锁了乡村振兴新路径 数据显示，西藏从事唐卡绘制的人员目前已超过 3000 人， 周边产业人员超万人，全区唐卡年产值已突破 2 亿元。 班级将开展以“当代青年与传统文化”为主题的讨论， 请结合以上材料，写篇发言稿，谈谈你的认识与思考。 要求：选好角度，确定立意、明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】：本题材料中的三则材料紧扣“传承弘 扬中华优秀传统文化”。材料的理解难度并不大，而且命 题以组合材料的形式呈现，给了考生多样化的取舍。但本 题的难点在于，三则材料并非都是同向性的，考生要注意 材料之间的关联点，选择自己感受最深的、思考最成熟的 角度来写作，并且应思考材料的时代性，进行由现象到本 质的溯源，才能写出具有深度与高度的好文章。 立意指导：新国潮回归下的思考；文化遗产的未来发 展；传统文化与现代文明的关系；文化传承内核与传播形 式；青年人的文化自信与担当；融媒时代下文化传承的思 考；传统文化与现代科技双向赋能；优秀传统文化在青少 年中的传承…… 二、阅读下面的材料，根据要求写作。 2022 年 3 月 3 日晚，《感动中国 2021 年度人物颁奖盛 典》如期而至，彭士禄、杨振宁、张顺东李国秀夫妇、江 梦南等获得“感动中国 2021 年度人物”荣誉。他们之中既 有名动天下的大人物，也有生活中平凡的普通人；既有为 党为国贡献一生的世纪老人，也有风华正茂的年轻代表。 这正如新时代的青年偶像观呈现出价值多样和内涵提 升的双重趋势：价值方面当前青年的崇拜对象已不集中在 少数类型几个人物身上，甚至崇拜自己这颗“夜空中最亮 的星”；内涵提升是随着精神文明的不断丰富，年轻一代 的英雄观正走向成熟。 一代人有一代人的偶像，一代人有一代人的价值观。 如今，在前所未有的变革时代，青年人的偶像观应该是什 么样的？学校“每月文化讲坛”邀请你给全校同学做一次 演讲，谈一谈“年轻人的偶像观”。请综合以上材料内容 写一篇演讲稿，阐述你对“偶像”的认识与思考，并提出 希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】：这是一则任务驱动型材料作文题。 本题所给材料共两段。第一段列举了部分 2021 年度感 动中国人物，这些人身份、年龄、领域等各不相同，呈现 出多样性，有大人物，也有普通人，有世纪老人，也有年 轻代表。第二段则指出新时代青年的偶像观呈现出价值多 样和内涵提升两种趋势，并强调了当前青年崇拜对象的多 样化，即“价值多样”，甚至还有人崇拜自己，年轻人的 英雄观正走向成熟。 从 2021 年感动中国人物来看，新时代感动中国的人物 体现了鲜明的多样性，他们来自于不同的领域，拥有不同 的身份，他们或默默奉献，或功勋卓著，或自立自强，或 坚韧不拔，他们身上集中表现出了中华民族的传统美德， 以有力量、有坚守、有大爱的美好品质温暖了世界。正因 有了这些年度感动中国人物，我们的社会才越来越温暖。 所以他们在感动中国的同时，成为了新时代的偶像。而新 时代青年偶像观的双重趋势体现了当前青年对偶像的崇拜 已从“仰望”向“共生”改变，不再采取匍匐膜拜的姿态 不再是颠倒黑白、盲目崇拜，不再是盲从于潮流，沉湎于 其外在的“魅力”，东施效颦，而是崇拜有力量、有坚守 有大爱的积极向上的榜样，用他们的精神引导自己的日常 生活。这恰恰是英雄观正走向成熟的表现。 题目要求谈“年轻人的偶像观”，写一篇演讲稿，考 生可以运用层进式结构谈新时代年轻人的偶像观是怎样的 为什么是这样的，这样的偶像观对于年轻人的成长有怎样 的价值和意义。同时还要注意演讲稿的格式：称呼、开篇 语、正文、结束语。 立意： 1.青年当追求富有正能量的精神偶像。 2.偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜。 3.谁感动中国，谁就是青年的偶像。 4.一个健康的社会应该将有专业、有勇气、有担当的人 当作偶像。 三、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 1970 年 4 月 24 日，中国第一颗人造卫星——东方红一 号，搭乘长征一号运载火箭进入太空，开辟了中国航天事 业的新纪元。这也是长征火箭的第 1 次发射。那个晚上，中 国航天事业的奠基人钱学森在庆祝大会上发表了热情洋溢 的讲话，并引用毛泽东的话勉励大家——“夺取全国胜利 这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲， 那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。” 从那天起，直至 2007 年 6 月 1 日长征三号甲运载火箭 发射鑫诺三号卫星，长征火箭历经 37 年，实现了第一个 100 发的里程碑；2014 年 12 月 7 日，长征四号乙运载火箭 成功发射中巴资源卫星，用了 7 年时间，实现了第二个 100 发；2019 年 3 月 10 日，长征三号乙火箭成功发射中星 6C 卫星，仅仅四年多的时间里，长征火箭实现了从 200 发向 300 发的跨越。而最新的“100”发，在 2021 年 12 月 10 日伴 随长征四号乙发射实践六号 05 组卫星而圆满完成，仅用 2 年零 9 个月。 请结合以上材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】：角度一：古有万户制火箭，今有“长 征”入星河。不服输的中国人，不畏艰难、勇于探索，把 “中国”镌刻在太空中。在中国航天事业的蓬勃发展中， 需要我们怀揣梦想，让梦想与探索结合，勇攀高峰，克服 艰难险阻，在九天星河上书写中国飞天梦的华章。 角度二：长征精神是先辈留给我们最宝贵的精神财富。 面对新时代发展带来的无穷挑战，我们要有“红军不怕远 征难，万水千山只等闲”那种迎难而上的勇气。在取得成 绩骄傲自喜的同时，我们也要意识到那只是万里长征的第 一步，更值得骄傲的还在未来等着我们探索前进。 角度三：从空白到绚烂，从单薄到宏大，从一到百。 当第 400 发火箭冲上云霄，当蔚蓝星空中再添一抹中国红， 中国前进的步伐又向前迈进一步。在航天事业的长征里， 我们继承了先辈红色的精神，无畏地披荆斩棘。伟大的事 业需要不渝的意志，中国的事业，在日夜不懈的奋斗中， 在挥斥方道的激情中。如同红军长征般气势昂扬，中国的 新时代，将是一幅更加灿烂盛大的多彩图景。 【参考立意】 ①不畏艰难，于探索，实现飞天梦； ②弘扬长征精神，实现科技强国； ③科技发展迅猛，科研时不我待； ④征万里寰宇，筑强国之梦…… 四、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一 中共中央、国务院印发《国家创新驱动发 展战略纲要》提出：到 2050 建成世界科技创新强国，成为 世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明 和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中 国梦提供强大支撑。 材料二 今天的中国航天人，35 岁以下的科研人员 占 8%，是一支名副其实的“青年队”。这是我国科研人才 队伍不断壮大的一个缩影。 材料三 在“十四五”首批启动的重点专项中，约 80%专项拟设立青年科学家项目：中国科协青年人才托举工 程、中国农业科学院青年英才计划……这些“绿色通道” 为青年人才成长提供了更大的舞台。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请联系现 实，结合你对自身发展的思考写一篇演讲稿，参加全校师 生五四青年节演讲比赛活动。 要求，选准角度，而定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于 800 字。 【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一谈的是国家发展战略：到 2050 年建成世界科技 创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地。突出了新 时代科技创新的重要性，目标的实现需要有大量的科技人 才和有科学素养的劳动者做基础。材料二以航天科技为例 谈的是我国科研人才队伍不断壮大的现状。材料三谈的是 我国非常重视青年人才的培养。综合三则材料，就可以明 确材料内涵：国家成为科技创新强国，需要有一支青年人 才队伍。 在审清材内涵的基础上，还要结合试题的写作情景明 确写作内容：“上述材料能给追求理想的当代青年以启示 请联系现实，结合你对自身发展的思考写一篇文章。”说 明试题有明确的情景限制：①“追求理想”“自身发展” 暗含了写作主题——个人发展要与国家发展需要联系起来 树立科技报国理想。②“联系现实”，当今是科技竞争日 益激烈的时代，我们有优势也有短板，在“科技战”的背 景下唯有自力更生、艰苦奋斗、勇于创新才能立于不败之 地。③“演讲稿”“青年节”要求更具体：要明确演讲稿 写法，要体现青年学生的身份和青年节的语境。 因此，写作时，可以先指出当下我们国家在获得一系 列科技成果的同时，更面临着巨大的科技挑战。在此背景 下，写作时应着重思考青年应怎么努力学习科学文化知识 在职业选择上如何促进祖国科技发展等角度。立论时应注 意结合“五四青年节”这一背景，展现青年科技强国的责 任担当。 五、阅读下面的材料，根据要求写作。 子夏的学生问子张关于交往、交友的问题。子张说： “子夏是怎么讲的？”学生回答；“子夏说‘可交的就交 往，不可交的就拒绝’。”子张说：“跟我听到的不一样 君子尊重贤人，也接纳普通人，嘉许好人而同情能力不足 的人。” 子夏厚道老实，孔子以慎交而诲之，诚其泛交而受骗；