2023 高考作文备考：名校高考模拟作文 题立意专家解析 16-20 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 中国人自古以来就有着浓厚的“天下”情结。“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜”喊出了杜甫的大爱之心， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了范仲淹的远 大抱负，“天下兴亡，匹夫有责”展现了顾炎武的责任担 当，“我毕生追求就是让所有人远离饥饿”表现了袁隆平 的济世情怀……可是现实生活中，也有不同的声音。有的 说：“‘天下’是那些伟人考虑的事情，我只负责照顾好 自己的‘小家’。”有的说：“‘天下’对我来说太抽象 我刻苦学习，将来找到一份满意的工作才比较实在。”也 有的说：“做好自己的事，不给国家添麻烦就行了。” 假如你准备参加学校组织的以“胸怀天下”为主题的演讲 比赛，请你写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料先引用名言，证明了中国人自古以来就有着浓厚的 “天下”情结；然后，联系实际，揭示了有部分人不理解 “胸怀天下”，不愿意“胸怀天下”的现象。前后对比， 引起考生思考：坚持胸怀天下是对中华优秀传统文化的赓 续，为什么有些人不理解也不愿意胸怀天下？这种不良现 象会有什么影响？该怎么改善这种情况呢？ 作文的任务是写一篇以“胸怀天下”为主题的演讲稿，体 现自己的认识与思考。题目给了明确的立场——胸怀天下 考生要在这一立场下进行写作。只是对于不理解“胸怀天 下”，不愿意“胸怀天下”的现象，不能一味责备、讽刺 或抱怨，而是要体现自己的辩证思维。 具体写作时，学生可围绕“胸怀天下”思考中国人“天 下”情怀的历史传承，思考个人与天下、国家、民族，大 我与小我之间的关系；思考新时代中国青年如何“胸怀天 下”，实现自己的责任和使命。 立意： 1. 坚持胸怀天下，彰显责任担当。 2. 胸怀天下与照顾“小家”并不矛盾。 3. 胸怀天下，从我做起。 4. 胸怀天下是新时代中国青年的使命担当。 二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人， 二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；文体 不限，诗歌除外；自拟题目；不要套作，不得抄袭，写一 篇不少于 800 字的文章。 考题解析 本题是一则材料作文题，材料简短，却有丰富的意蕴。 考察了中学生核心素养中的“解决问题”“人文情怀” “理性思维”“勇于探索”等主题。 材料第一句话对真实情景作出一定限制，即“一个人迷路 后”，“迷路”指迷失道路，失去方向，一时不知何去何 从，强调的是“彷徨”“低迷”“迷失”“困惑”， “路”在此处有象征义，指个人通往目标的方式，或当代 青年实现梦想的途径。后四句则给出明确的立意指向，针 对迷路提出三种可能的解决策略——寻找引路人；寻找同 样迷了路的人；寻找自己。考题直面当下普遍存在的人们 生活困境，体现直面问题、解决问题的积极态度。值得一 提的是，此题与 2020 年全国卷Ⅰ高考作文题“齐桓公、管 仲、鲍叔最欣赏谁”有异曲同工之妙。 “寻找引路人”即寻找应对问题有丰富经验的人，通过参 照引路人的成功案例，或依靠引路人指点迷津，热心帮助， 正视自身问题所在，走出困境，明确前进方向。“引”既 可以是现实生活的谆谆教诲，又可是精神世界的滋养启迪。 如江梦南于无声中突围彰显的乐观向上，苏炳添坚持每个 0.01 秒的自我超越，神舟十三号翱翔天宇 90 后“北京明 白”的自信声音响彻九州……热点时事中的时代楷模、民 族英雄、大国工匠对当代青年有积极的引领作用。 “寻找同样迷了路的人”即寻找志同道合者，互相帮助， 集思广益，汲取团队的精神和力量，积极探索出路。忆往 日，五四爱国青年救亡图存的呐喊唤醒了沉睡的东方，促 进了民族觉醒，中国工农红军在白色恐怖的迷雾中走出红 色长征之路，凝聚了工农阶级的强大力量，点亮中华民族 的星星之火；看今朝，中国华为年轻的研发团队不惧重压， 发展 5G 软基建为中国高速发展赋能；国测一大队互相帮扶， 团结一心，问鼎珠峰，彰显中国高度；北斗团队与时间赛 跑，群策群力，实现核心零件 100%自主化……每一代都有 每一代的优秀团队精神，其精神内核都是与时代同频共振 的。 “寻找自己”即反思自我，静心思考，追根溯源，总结失 败经验，提升自我，自强不息，寻求解决方案。更多的是 依赖自身的力量，自我革新，于试错中探寻出路。南仁东 翻山越岭十二载，实地考察对比上千个洼地，为“中国天 眼”定下最佳地址；顾诵芬亲自登机排查险情，改装歼击 机后机身机型，打造国之重器守护中国蓝天……寻找自我 是一种内在的省察，也是一种处事的智慧。 在阅卷过程中，最吸引老师的是整体综合立意：引路人的 意见、同伴的帮扶是外在寻找自我的有效手段，合理吸收 为我所有，方能走出迷途，关键在于自我的理性判断，不 经验主义，也不盲目激进；既肯定引路人、同伴帮扶的作 用，也指出不足，结合具体事例论证寻找自我的重要性， 最终还是要落脚到当代青年在迷路时，应该怎么做上来。 考生在行文中，应避免对迷路后的三种选择做简单的扩写， 三个都写，泛泛而谈，削弱了中心，读来寡淡。抑或是对 “迷路”的理解过于浅显，思想不深，难以动人。切忌对 材料关键词误判，只见“选择”一“叶”，而不见迷途后 的“寻找”这一“泰山”。 6. 敬畏规则，方能行止有度。 三、阅读下面材料，按要求写作。 生活中常有这样现象，有的人虽然很喜欢花，但因为不愿 意看到花的凋落，所以从不种花；有的人虽然很喜欢宠物 但因为不能承受宠物的逝去，而不敢养宠物；有的人虽然 很希望交到朋友，但因为担心朋友离开，而宁愿忍受孤独 ……为了避免某种结果，而拒绝了开始。 这种现象在生活中普遍存在。对此，你有怎样的思考？请 写一篇不少于 800 字的文章。 要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌除外）。 【文题解析】： 本题以生活中因为不想看到花的凋落而不开始种花、因为 不能承受宠物逝去而不敢开始养宠物、因为担心朋友离开 而不愿意开始交朋友。这都是一种不想面对伤感的结局而 干脆不开始的人生态度。 审题时可根据对诗歌大意的理解，抓住诗歌中关键信息构 思立意。读后可知，“花”“凋落”“宠物”“逝去” “朋友”“孤独”“开始”“结束”是关键信息，联系社 会现实除了上述的花、宠物和朋友外，还可以有理想、愿 望、爱情、友情等；“开始”是指通过付出与努力去实现 人生理想和价值或追求梦想的过程；“结束”可以理解为 失败、失落、挫折等。“为了避免某种结果，而拒绝了开 始”是材料的主旨句，这句话可以引申为很多含义，比如 害怕失去，所以不敢开始，说出了现在很多没有安全感人 的心声。换个角度看问题，不能因为害怕有不好的结果就 选择不开始，美好的过程也是一种收获；不能因为害怕而 不开始，只有开始了，在结束时，才不会后悔而且会有记 忆中的美好，如果一开始就干脆不开始，也就不会拥有记 忆中的美好。由此可以引申到一些人害怕失败而没有奋斗 最终碌碌而为，平平淡淡一生。 从“体验和思考”“看法”等词可知，文体适合写成议论 文，但其他文体也不能算错。考生可以反对这种人生态度 为了避免结束，而避免开始，是在逃避生活；也可以赞同 这种人生态度，将其理解为喜欢平淡如水的生活，还可以 理解为寻求平衡。当然也可以辩证看待，对于理想追求类 的东西要大胆开始，不惧结局，而对于“知其不可为”的 事情，就干脆不要开始。无论怎样写，都要观点明确，脉 络清晰。 立意： 1.无谓结局，享受过程。 2.大胆开始行走，欣赏人生美丽的风景。 3.知其不可为，切莫开始行。 4.来过，奋斗过，足矣！ 四、阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：阅读专业书籍当然必要，主要是为了今后职业的 需要。鲁迅说：“这样的读书，和木匠的磨斧头、裁缝的 埋针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛， 很可怜。”（《读书杂谈》） 材料二：阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有书籍，能把 辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早 已飘散的信号，传递给你，能把无数的智慧和美好对比着 愚昧和丑陋一起呈现给你。在阅读中，我们的心灵羽翼丰 满。（余秋雨） 结合对上面材料的整体理解写一篇文章，谈谈自己的感悟 与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道引语式材料作文题。 这篇作文是紧扣首届全民阅读大会召开的热点而出。阅读 的意义不仅利己，重要的是在于是国家文化强国战略的需 求，作为当代青年应该顺应时代的需要，扎扎实实从阅读 做起，既要在阅读中成就自我，成为一个对社会有用的人 能要担负起文化强国的责任。 总观两则材料，立意指向阅读的重要性。因此在审题时， 要特别注意“结合对上面材料的整体理解”的提示，学生 审题立意时不可偏颇一则材料，要综合考量，两则材料从 不同的角度来谈“阅读”重要性。 材料一，旨在强调阅读专业书籍的重要性。鲁迅的话告诉 我们，读专业的书，是安身立命的要求。也告知我们，读 这样的书，说起来目标不一定高大上，而且还很枯燥甚至 痛苦，还不乏“板凳一坐十年冷”的可怜。在论述过程中 可以联系一些成功人士“为伊消得人憔悴”的读书经历， 引用名言警句，证明读书“专”之重要。对照当下，针对 一些年轻人不爱读专业书籍，耐不住寂寞做学问的现象， 树靶子批驳；如果没有真才实学，不但自己一无是处，更 难以肩负建设祖国的重任。 当然，论证中不要偏激地引导人们追求“书中自有黄金 屋”功利性，一定要注意立意的正面导向，切忌偏颇，以 致走向反面，进而违背“立德树人”的要求。 材料二，可以理解为谈阅读“博”的重要性。一个人的阅 读史，是一个人的精神成长史；一个民族的阅读史，就是 一个民族的文明强盛史。古人讲“读书破万卷，下笔如有 神”“行万里路，读万卷书”……假如暂时行不了万里路 那就读万卷书。 在论证中，可以辩证地进行理性分析，读书贵在“博”， 博观约取，助力成功的人生。对“博”也要辩证看待，既 不能良莠不分去读，也不能沉溺网络只是碎片化阅读。一 切阅读要以丰富自我、陶冶情操、增长见识与才干为宗旨 这也是“立德树人”的要求。 只有谈明白了“阅读”的必要和重要，再谈“怎么办”就 水到渠成了。具体写作时可以先列举在阅读方面不好的现 象，树起批驳的靶子，采用驳立结合的方式展开论述，采 用“反（反面树靶子）——正（正面立论）——合（辩证 论述）”的思路展开；或者采用“正（正面立论）——反 （反面树靶子）——合（辩证论述）”的思路展开。 参考立意