在街道党工委理论中心组党史学习教育 学习会上的发言材料范文 　　 在街道党工委理论中心组党史学习教育学习会上的 发言材料 　　根据《×××》文件精神，我结合个人思想和工作实际， 自觉把自己摆进去，深入查摆问题，现将支部和本人对照 检查情况汇报如下: 　　一、关于 2023 年上半年度党支部工作情况和党支部委 员会查摆问题整改落实情况 　　(一)关于 2023 年上半年度党支部工作情况 　　作为学校党支部书记，我始终牢记职务即是责任，不 断强化党支部核心建设，切实抓好政治履职，围绕党的中 心工作，组织和带领党员为学校的建设和发展做出了积极 的贡献，较好的发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先 锋模范作用。 　　1、加强政治理论学习，全面推进党史学习教育 　　上半年，学习重点是深入学习贯彻习近平总书记在党 史学习教育动员大会上的重要讲话精神，大力宣传和普及 党史知识，教育党员、师生加深对党史的认识和理解，不 断提高师生的政治思想，弘扬党的优良传统作风，根据上 级部署，结合实际，我校积极开展了党史学习教育活动。 　　①高度重视，强化组织。在制定年初工作计划中，我 校将党史学习教育作为年度工作计划，结合实际，研究制 定了《中共南安市蓝园高级中学支部“再学习、再调研、 再落实”活动实施方案》，成立以学校党支部书记×为组长， 校长×、副校长×和×为副组长的学习工作小组，并下设办公 室，对开展党史学习教育活动进行分工。 　　②积极动员，营造氛围。3 月 29 日，我校召开了党史 学习教育动员会，全校教职工参加了会议，会议强调了开 展党史学校教育的重要意义，提出了党史学习教育活动的 具体要求，特别强调政治教师、历史教师要把党史学习教 育融入课堂。会后，学校积极利用宣传橱窗、LED 滚动播放 党史学习教育宣传语，大力营造党史学习教育的浓厚氛围。 　　③分层推进，务求实效。为扎实有效开展党史学习教 育，我校采取分层推进的方式，积极开展党史学习教育。 一是党员开展集中学。利用“三会一课”，开展党史学习 教育专题学习，做到党员教师全覆盖;二是教师开展全员学。 通过“学习强国”学习平台、在学校微官网开设“党建园 地”专栏转发党史学习教育相关内容等，引导全体教师主 动学习党史，撰写学习笔记，推动党史学习教育落地见效 三是团员进行积极学。学校团委组织共青团员学党史，做 到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。同时开设 党史专题党课，开展庆祝建党 100 周年研学实践、师生篮球 赛、校园体育吉尼斯、“好声音”决赛、“红心向党·唱支 红歌给党听”合唱比赛等一系列活动，推动党史学习教育 落地见效。 　　2、加强思想建设，充分发挥党员先锋模范作用 　　党支部是一个战斗堡垒，党员的模范形象是无声的号 角、是闪光的旗帜。我们党支部要求每一位教师为人师表 要树立正确的人生观和世界观、价值观和苦乐观，要做到 为教育事业奉献至上，树立为学生、为家长、为社会的服 务意识；支部要求每一位教师爱岗敬业，充分发挥党员的 先锋模范作用，激发教职工在蓝高这片教育的热土上发光 发热的工作热情；支部要求每一位教师注重身教重于言教 从各方面入手爱护学生的自尊与自爱。 　　3、严格党内组织生活，强化党员组织观念 　　为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 推进“两学一做”学习教育常态化制度化，提升基层党组 织组织力，严格党员教育管理监督，支部能严格执行“三 会一课”制度，定期召开支部党员大会、支部委员会、党 小组会、组织生活会等形式，让全体党员通过自学、集中 学习、专题研讨、民主生活会等活动，扎实推进“两学一 做”的常态化。加强党支部制度规范化建设，积极探索基 层党组织的活动方式和工作方法，求真务实，做好党员的 思想政治工作，确保党的教育方针的贯彻落实。 　　(二)关于党支部委员会查摆问题整改落实情况 　　上年度对照检查共查摆出党员教育活动形式比较单一 党员先锋模范作用发挥不充分，个别党员存在着对工作不 思进取、得过且过、精神状态不佳的现象，工作积极性和 创造性没有充分调动起来；主动服务师生意识有待进一步 加强；与群众沟通和交流不充分等 4 个方面的问题，半年来， 我进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想，认真贯彻落实党的十九届五中全会精神，提升理论知 识，丰富党员教育形式，努力做到生动鲜活；加强党员意 识、责任意识、工作意识、学习意识及表率意识的培养和 教育，调动党员同志的积极性和创造性，充分发挥党员先 锋模范作用；增强宗旨意识，进一步改进工作作风，牢固 树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉 献的精神；通过设置意见箱、党员定期联系服务师生等形 式，建立支部与师生沟通长效机制。半年来虽然查摆的各 项问题都得到了较好的整改，但与组织的要求还有一定的 差距，整改提高依旧在路上。 　　二、个人存在的问题和表现 　　(一)主要收获。一是通过党史学习教育学习，我深入学 习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记重 要论述，深刻理解和把握了习近平新时代中国特色社会主 义思想的精神实质和实践要求，真正做到用马克思主义中 国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。二是通过 党史教育学习，全面检视了“四个意识”牢不牢、“四个 自信”足不足、“两个维护”强不强，不断坚定共产党人 的政治信仰和价值使命，通过认真学习领会，自觉把思想 和行动统一到中央决策部署和习近平总书记的重要讲话要 求上来，始终严格政治纪律和政治规矩，在新时代中展现 应有的政治担当，思想觉悟和政治担当显著增强。三是通 过学习切实增强政治担当自觉，补足理想信念的“钙”， 养足了共产党人的“精气神”。四是是能始终正确对待公 与私，正确处理自身利益与党和人民利益的关系，一心为 公、甘于奉献，始终保持共产党人的政治本色。 　　(二)存在的主要问题及问题的主要表现 　　1、深入领会看齐意识不够。虽然能够按照要求落实学 习工作任务，但是对标先进典型做的还不够，深入研究做 的还不够，学习成效不明显。 　　2、引领教师树牢敬畏精神不够。日常与其他老师打交 道中，有时没有及时向他们宣讲党史教育、宣讲党和国家 各项方针政策，引导他们敬畏法律、遵守规矩、争做优秀 教师方面做的不够。 　　3、为老师服务有差距。随着经济社会的发展，老师的 诉求越来越多，但是受各方面的因素影响，少数老师的诉 求难以解决，为民服务上还存在不足。 　　4、思想建设抓的不够均衡。因日常工作任务较多，对 党员的思想建设抓的不够，党员之间交心谈心做的不够， 实时掌握党员的思想动态还不到位，一定程度上影响了工 作任务落实。 　　(三)存在问题的原因分析 　　1、理论武装上存在差距。对党的重大理论创新成果和 习近平新时代中国特色社会主义思想的学习没有做到深研 细读、入脑入心，对有些理论虽反复学习，但“钻劲”还 不够，有些理论并未吃透精神实质，学用结合做得还不够 深入，用党的最新理论成果和习近平新时代中国特色社会 主义思想武装头脑、指导实践、推动工作等方面还有差距。 　　2、党性砺炼上存在短板。对照查摆的问题，表面上看 是落实具体工作的问题，实际上是党性锤炼不够的问题。 自认为自己已学习，多年来受党教育，党性修养坚定、政 治觉悟较高，但有时放松了党性锻炼，党性修养提高还不 够快，有时以日常事务性工作代替了经常性的党性锻炼， 对保持党员先进性、纯洁性的更高追求有所松懈。 　　3、思想教育上存在不足。思想上认识不足，认为在基 层，抓具体工作是主要的，因而重视工作落实，缺乏深入 细致的思想工作。沟通交流，也多是注重学习任务进度、 存在问题、困难等方面，涉及思想层面的沟通、交流较少 没有很好的进行思想原因剖析和深刻思想交流，没有从思 想上认识到错误。 　　(四)今后努力方向和改进措施 　　1、加强理论学习。通过学习党史树立终身学习意识， 坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑 经常对标对表，及时校准偏差。加强对习近平总书记重要 讲话精神的学习，努力在学深悟透上、把握内涵上下功夫 切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个 维护”。注重协调好工作与学习的关系，摒弃以干代学的 思想观念；坚持理论联系实际的学风，把理论学习与实践 探索结合起来，不断丰富自己的知识储备，开拓自己的视 野，提升工作的能力水平，促进学习高质量发展。 　　2、严守纪律规矩。通过学习党史坚持以身作则，带头 执行中央八项规定和省市县委关于加强作风建设的一系列 制度措施，始终把纪律和规矩挺在前面，始终尊崇党章， 严肃开展党内政治生活，开展批评与自我批评，持续加强 党性锤炼和道德养成，确保自身正、自身硬。 　　3、坚持务实担当。通过学习党史，时刻牢记使命，带 头做敢干事、干实事的干部，切实在党史教育中坚守为民 务实担当，推行说了办、定了干、干就干好的实干作风。 主动谋好事、积极干实事、努力干成事，以钉钉子精神抓 落实，对各类决策部署和工作任务，一抓到底、常抓不懈 不达目的不罢休。 党风廉洁个人发言稿 我们教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一 代的艰巨任务，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰 辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风， 三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部 的心血，过得却是清苦的生活。多少年来，一代又一代的 “孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的 奉献者之歌。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐 败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之 受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自 己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑 战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做 到廉洁从教，首先要从我做起。 　　一、要发扬奉献精神，坚守高尚情操，把教育工作作 为一种崇高的事业放在首位。 　　乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神 就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为 最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的 以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家 陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来， 不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的 这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿 成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的 作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学 生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产 生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这 种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师 应有的高尚