2023 届高考模拟作文“标配人生”范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）　 材料一 北京小伙子小李，重点高校毕业，工作体面、有车有 房、在合适的年龄结婚生子……他这样的人生经常被称为 “标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，《中国青 年报》社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访 者追求“标配人生”，他们认为“标配人生”目标很清晰 追求“标配人生”的人值得尊重。　　 材料二 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教，全校只有 几十名学生，孩子内向自卑，整个校园死气沉沉。顾亚希 望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。 顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚 的带领下，孩子们变得阳光自信，对未来充满信心。　　 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。 请结合材料内容，以润德中学高三（1）班学生的身份写一 篇发言稿，阐述你的观点与思考。　　 要求：自拟题目，选好角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 瑞 兔 送 福 【审题指导】 这是一道材料+情景写作任务驱动的作文。 材料的关键词是“标配人生”。材料给出了“标配人 生”的含义——高学历，高收入，好家庭等。“标配人 生”更侧重“小我”的优渥生活，更侧重个体对物质生活 的追求或向往。调查中显示，过半受访者追求“标配人 生”，说明其有一定的合理性。一来，从人类起源，甚至 人的前身，都在为自己的生存而斗争，追求物质上更好的 生活，满足自身生存、生活需要是无可厚非的。再者，每 个个体努力生活，也会为社会创造源源不断的价值，积累 财富，众多个体的“标配”能成就社会的发展和繁荣。此 外，人们对自身美好生活的追求，也同样是社会进步、时 代进步的体现。 对于“标配人生”，考生应当辩证看待。仅把自己限 定在“标配”之中未免太过模式化与狭隘，我们可以选择 自己真正喜欢的生活方式，不必拘泥于“标配人生”。若 能站在材料从“大我”“爱国”“价值”的角度批判“标 配人生”，只要言辞不过激，也是可以的。 瑞 兔 送 福 【参考立意】 标配人生固珍贵，献身大我更璀璨。 不泥于标配人生，放眼于天下苍生。 少年有志当自强，纵不“标配”又何妨？ 心系家国勇奉献，何须标配限人生 标配人生诚可贵，奉献爱心价更高 何必拘泥标配，心怀天下可贵 勇担时代责任，奉献胜过标配 少年当有家国志，纵不“标配”又何妨 瑞 兔 送 福 【优秀范文】 01 “标配人生”无可羡 各位老师、同学： 大家好！ 今天我们讨论了关于“人生价值”的话题。在世人眼 里，所谓“标配人生”不过就是高学历、高年薪、好婚姻 有房有车。没错，这种“标配”的确让大部分人都很羡慕 向往，生活中也的确有很多人埋头学习、努力工作，朝着 “标配人生”进发。但这种“标配人生“就一定是我们追 求的终极目标吗？我觉得其实也没有什么好羡慕的。（提 出问题部分） 苏珊•桑塔格说“生活里重要的是生活，而非生活的结 果”。人生一世，草木一秋，我们无法决定生命的长度， 但可以决定它的宽度呀。世界很大，苦苦地认准一个千篇 一律的世俗目标，真的很幼稚，人生短暂，何不在有生之 年去寻找一条独一无二的人生之路呢？ 历史长河中名垂青史的人哪个不是拥有着独一无二的 人生？他们之中又有多少人会选择这种“标配人生”而 “泯然于众人“？汉高祖刘邦明明可以向项羽俯首称臣， 随便接受一块封地后享受“标配人生”，但他没有，定要 去争夺这天下，最终败霸王，建汉朝；女帝武则天，她明 明可以在后宫做自己的皇太后，安享晚年，但巾帼不让须 眉，她定要去试试管理这天下，驾驭这大唐江山，终成前 无古人的一代女皇。他们在本可享受“标配人生”的年代 却选择了拼搏，实现了自我的价值，这样拼搏的人生难道 不值得羡慕吗？一如村上春树说的“活着就意味着必须要 做点什么，请好好努力”。（分析问题部分） 花开不分季节的灿烂。一念天堂，一念地狱。大学毕 业生顾亚不就是放弃了高薪工作的机会来到了偏远的海噶 小学教书育人，自己花钱买来了乐器，给那里自卑的孩子 带来了希望吗？很多时候，决定我们成为什么样的人，不 是我们的能力，而是我们的选择。从生命的广度上来说， 顾亚这样的人生与“标配人生”相比不也是很有意义吗？ 那么怎样才能让自己的人生丰盈？救赎之途何在？ 我以为这实际上取决于你的格局与志向，一步一个脚 印的走完那漫长又短暂的人生。生命的轻重更是取决于你 对社会所做的贡献。正如三毛所说：“人的一生，不过就 是一个又一个二十四小时的叠加，在这有限的时间内，我 必须明白自己的选择。”所以，我们应该放大格局，坚定 信念，去定制属于我们自己的人生标配。（解决问题部 分） 即使前路一片混沌，但只要你坚持走下去，就是一条 属于你自己的路，而不是让所谓的“标配人生”禁锢了你 那天马行空的梦想与无所畏惧的勇气。提高自己的认知水 平，让我们不再去羡慕“标配人生”，做自己就好。 我的发言完毕，谢谢大家！ 02 人生不应止步于“标配” 各位老师、同学： 大家好！今天我发言的主题是“标配人生”。 高校毕业、工作体面、有车有房、适龄婚育，这样的 人生被称为“标配人生”。“标配人生”所列四项目标清 晰明白，直指现实，贴近生活，确实值得我们去追求。 忆往昔，万千书生寒窗苦读，囊萤映雪，凿壁借光， 企盼“十年寒窗无人问，一举成名天下知”；看今朝，举 国学子埋首书卷，以勤为径踏书山，以苦为舟渡学海，竭 力于考入 985、211 等重点高校。古往今来，殊途，却是同 归！ 重点高校毕业后，凭借才能，进入体面的单位工作。 同事关系和谐，薪酬待遇丰厚。上班有车可用，无需日晒 雨淋；下班有家可回，房子舒适温馨。恰当的时间，合适 的年龄，遇见正确的异性，携手同行、结婚生子。至此， 无异于抵达人生巅峰！ 然而，在我看来，如此人生，还未到巅峰；如此人生， 仍略显狭窄。人生路漫漫，怎能止步于高校毕业、工作体 面、有车有房、适龄婚育这些一己之私的目标？怎能局限 于“标配”？人生不应止步于“标配”，应心怀家国，朝 着“顶配”努力。如此人生，才算浩荡辽阔、恢宏大气！ 且看黄文秀，家境贫困，却立志考上大学；全国重点 高校北京师大硕士毕业后，却不止步于“标配人生”，心 系故乡，放弃大城市的体面工作，回到家乡百色市担任驻 村书记，致力脱贫攻坚、乡村振兴。她是“最美的朝霞” 照亮了百色的大山；她是“醒目的黄花”，明艳了脱贫的 战场。这样浩荡辽阔的人生，岂是“标配”可以比拟？ 且看张桂梅，她不顾伤病，不辞辛苦，筹建华坪女高， 圆山区女孩大学梦，改变了 1800 多个家庭三代人的命运。 自然击之以风雪，她却拒绝“标配”，走的每一步路都是 在爬坡、登顶；命运置之于危崖，她却心系家园，她想的 每一件事都关于山区、关于女孩。她化身“崖畔的桂”、 “雪中的梅”，以教扶贫，妆点人间。这样恢弘大气的人 生，堪称“顶配”！ 作为新时代青年，前景辽阔、人生浩荡，应该像《明 见万里》节目制作人介绍的那样，无论在偏远的乡村学校 还是在名牌大学，都不应止步于“标配人生”，更应以饱 满的热情、广阔的襟怀，投身于让家庭、家乡和祖国变得 更美好的建设改革浪潮，如此方能无悔无憾，不负青春， 不负家国。 我的发言完毕，谢谢大家！ 03 莫让标配消磨人生 各位老师、同学： 大家好！今天我发言的主题是“莫让标配消磨人生”。 有人问我：你的人生配置是什么？我会不知如何回答。 直到看了材料才发现，原来“标配人生”竟是如此美好。 的确，“标配人生”让人羡慕不已，而且看了大有别 无他求、死而无憾之势。想想也对：人类自从学会直立行 走以来，就从来没有停止过对衣食住行的追求，这也是人 生存本能的体现，天地万物皆如此，又何况是平凡的你我 呢？这本无可厚非。 可静下心来仔细想想，不由得为“标配人生”感到恐 惧，如果人人都如此，未来将会怎样？ 我们生活水平的提高，社会的进步，祖国的强大，都 是建立在温饱的基础上的。可如果人们把一生的追求只锁 定在标配上，目光未免有点太短浅了吧？ 试想：如果钱学森满足于标配人生，那就不会有冲破 层层阻隔回国的惊人壮举，中国的两弹一星也许还只是一 句口号；如果袁隆平满足于标配人生，就不会有水稻产量 的不断增长、翻番，恐怕很多人还在饥饿的边缘徘徊；如 果屠呦呦满足于标配人生，那么青蒿恐怕还只是路边的一 丛杂草，疟疾患者恐怕还在死神的魔爪里挣扎。 标配人生，只是一个基础，一个前提，甚至是一个可 有可无外在条件。因为只要胸怀远大理想、心系民族国家 就能够在标配的基础上实现增配，达到顶配，甚至可以跨 过标配，由零配飞跃至人生的顶配、绝配。 我们都有追求标配人生的权利，但社会的进步，国家 的发展，民族的希望，绝不是在众多的标配人生中实现的 一个人，能走多远、能飞多高，不在于它的标配是什么， 而取决于他的顶配乃至绝配；一个人，只有把自己的人生 配置和国家民族发展的需要紧密结合起来，才能实现绝配 的人生；一个人，只有有了开阔的眼界，才能有远大的理 想；只有有远大的理想，才能有远大的人生境界。大鹏展 翅，绝不屑于蜩与学鸠的耻笑，也不囿于斥鴳翱翔蓬蒿的