2023 高考作文指南：应试作文都是模板 式的写作，甚至是相互仿拟的写作或套作 ６.套作 （高考作文早沦于文字游戏，要获取高分，也可相机 实施“超限战”，从绝境步入捷径） 先请看发表在《2010 年高考作文的最后一题》上的一 篇押题例文： 经典，永恒的光辉 品味经典，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾； 品味经典，就像漫步在荷塘边，清新的气息，扑面而来； 品味经典，能够在厚实的书页中感受花的从容，草的诗意 鸟的轻飏。 经典，带着满面的沧桑向我走来，在风浪来袭时，给 我的心灵注入了笑对困难乃至失败的勇气。 走进经典——走进《简·爱》，我看到简那坚强、不屈、 执着的面庞，平凡的五官因为这些而变的光彩四射；走进 《老人与海》，我看到桑提亚哥老人布满皱纹的双手，用 一个传奇彰显了“一个人可以被打败，但是不能被打倒” 的真理；走进《钢铁是怎样炼成的》，我看到保尔忍受着 巨大的苦痛，仍为着心中的理想而努力奋斗的高大形象。 经典，亮着熠熠生辉的微笑向我走来，擎着那装满圣 洁清澈的水晶杯，给了我滋润生命的营养。 走进经典——走进《红楼梦》，我听到大观园中林黛 玉的枉自嗟叹：“未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。” 面对没有光明的未来，她宁愿用心中的那方净土将自己掩 埋，宁愿选择“质本洁来还洁去”；走进《桃花扇》，我 听到桃花扇上那朵朵艳丽桃花悄然绽放的声音，那是李香 君用鲜血浇灌成的花朵；走进《苔丝》，我听到苔丝那压 抑的哭泣，即使单纯的她被黑暗的社会染上了污点，人们 也会真诚的同情“她是最纯洁的”。 经典，迈着诗意的步子向我走来，给我的生活带来美 妙的歌声，给我的生命带来美丽的风景。 走进经典，我陪伴陶渊明的诗句去寻找那早已销声匿 迹的世外桃源，在落满桃花的草地上吟诵诗谣；我陪伴李 青莲的白鹿荡迹于青崖之间，感受山川的壮丽与梦的唯美 我陪伴林和靖的“梅妻鹤子”，在“暗香浮动月黄昏”中 沉醉，享受这难得的闲情逸致。 生命因经典而卸下单调、无聊，而变得丰富多姿。经 典擦拭着我们庸常而琐碎的生活，指引我们的心灵走向真 正的美丽。 经典，是生命永恒的光芒，给每一个干涸中的心田送 去甘露，给每一个困境中的灵魂送去希望，给每一个阴霾 中的人们送去阳光。 再看 2010 全国卷Ⅱ高考作文题： 七、(60 分) 21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 文章。(60 分) 今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的 讨论。 甲：什么是浅阅读? 乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读 很时髦的。 丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么 知识。 乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么 大，我想深阅读，慢慢品味，行吗? 丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就 更个性化和多样化了，挺好。 丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默 默地读书，天黑了都不知道。 甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么? 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 当年，有位考生按照全国卷 2 题目的要求，只是将上文 中“经典”一词改为“深阅读”就成了一篇满分佳作。请 看： 深阅读：深植于大地的根须 深阅读，就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾； 深阅读，就像漫步在荷塘边，清新的气息，扑面而来；深 阅读，能够在厚实的书页中感受花的从容，草的诗意，鸟 的轻飏。 深阅读，带着满面的沧桑向我走来，在风浪来袭时， 给我的心灵注入了笑对困难乃至失败的勇气。 走进深阅读——走进《简·爱》，我看到简那坚强、不 屈、执着的面庞，平凡的五官因为这些而变的光彩四射； 走进《老人与海》，我看到桑提亚哥老人布满皱纹的双手 用一个传奇彰显了“一个人可以被打败，但是不能被打 倒”的真理；走进《钢铁是怎样炼成的》，我看到保尔忍 受着巨大的苦痛，仍为着心中的理想而努力奋斗的高大形 象。 深阅读，亮着熠熠生辉的微笑向我走来，擎着那装满 圣洁清澈的水晶杯，给了我滋润生命的营养。 走进深阅读——走进《红楼梦》，我听到大观园中林 黛玉的枉自嗟叹：“未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风 流。”面对没有光明的未来，她宁愿用心中的那方净土将 自己掩埋，宁愿选择“质本洁来还洁去”；走进《桃花 扇》，我听到桃花扇上那朵朵艳丽桃花悄然绽放的声音， 那是李香君用鲜血浇灌成的花朵；走进《苔丝》，我听到 苔丝那压抑的哭泣，即使单纯的她被黑暗的社会染上了污 点，人们也会真诚的同情“她是最纯洁的”。 深阅读，迈着诗意的步子向我走来，给我的生活带来 美妙的歌声，给我的生命带来美丽的风景。 走进深阅读，我陪伴陶渊明的诗句去寻找那早已销声 匿迹的世外桃源，在落满桃花的草地上吟诵诗谣；我陪伴 李青莲的白鹿荡迹于青崖之间，感受山川的壮丽与梦的唯 美；我陪伴林和靖的“梅妻鹤子”，在“暗香浮动月黄 昏”中沉醉，享受这难得的闲情逸致。 生命因深阅读而卸下单调、无聊，而变得丰富多姿。 深阅读擦拭着我们庸常而琐碎的生活，指引我们的心灵走 向真正的美丽。 深阅读，是生命永恒的使者，给每一个干涸中的心田 送去甘露，给每一个困境中的灵魂送去希望，给每一个阴 霾中的人们送去阳光。 （高考作文题大多宽泛，限制性很少，文艺腔很浓， 总让考生诠释老生常谈的哲理或大道理，其实大而无当， 同一素材完全成为“千手观音”，随题意而转化，精心拼 凑，竞成佳构。像搭积木一样去游戏吧，也能产生创作的 灵感和快感。只要背上 20-30 篇千字文，其中就有可套用的 标题、素材、语句、思路可供驰骋考场之用） 四、经典例题 广东卷高考作文题： 　　大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是 道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可 以是事物的根本……。 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写 一篇认识，自定文体，不少于 800 字(含标点符号)。 【解析】 这个作文题，既是材料作文，也是命题作文。一个材 料，往往其核心含义见仁见智，但有了明确的标题，就给 定了限制。也就是说，材料作文可以按考生自己选定的角 度去写；命题作文只能按命题者给定的角度去写，其材料 只是对标题中的抽象概念进行一定的诠释，启发考生的思 维。无论是材料作文还是命题作文，都有一二个高度抽象 的词语，而作文就是将这一二个词语用具体的人事为例去 诠释、演绎或论证。因此。对写这个作文之前，最重要的 工作是弄清“原点”的内涵，材料中对此有明确的启示。 从审题角度看，“回到”，指返回并到达(原来所在的 地方)，或恢复到原来的状态。“原”，指事物的根本或开 端，“点”，指一定的位置。标题为动宾结构，是比喻。 即其题旨在引导学生反思过去，属于写人生态度和生活感 悟的范畴。“回到原点”可以是一种反思反省后再出发的 大智慧，也可以是一种调整策略或力量后的再出发、再冲 刺，是一种以退为进的处事艺术;还可以是表面上写一种重 复或位置复原，其本质是一种螺旋式上升的人事。考生可 以就生活中的具体话题。如可以就自然环境回到原生态等 问题发表自己的看法；可以写物质丰富的今天，人的精神 和道德应该回到本真的状态；可以写灵魂迷失后，如何找 回自己本来的位置等等。考生如何构思立意，选择什么内 容来写，反映怎样的社会现实或人生观，它体现的是考生 对社会生活的认知与感悟;因此一定要把正确的价值观作为 写作的航标。 【考场佳作之一】 回到原点 头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以 停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再 迈一步，我便回到我人生的“原点”———那条打从我一 出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，予我人生第一 课的老巷。 踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是 久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某 户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和 的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子 发出”喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这 是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点 就始于这一片祥和中。 趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的 光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽 然，一个小皮球“嘭”地一声打在了摇椅上，紧接着一个 年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷 爷的衣角“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把 孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪儿啦！ 在这里吗？不是！啊……在这儿！”只听，一阵铜铃般的 笑声传入我耳中，我仿佛看见早已过世的爷爷也曾这么抱 着我。是的，在我人生刚开启的那几年，这条老巷承载着 来自亲人的无数关怀，西关人特有的温情。 满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致冲击着我 的视觉膜，也敲打着我心。可是，忽然地，一个红得早已 褪色却又刺眼的“拆”字赫然出现在我老屋的墙壁上。这 一“拆”字与周遭之景，周遭平和的氛围是何等的不相符 这时，我方惊醒：早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁 范围，也就是说：我人生的“原点”将要被抹去。 眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子 拆不得，拆不得啊！它不仅仅是我出生的地方，也是培育 我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始 这里的一花一草，一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将 这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的 根！可是，这样的呐喊谁会听见呢？人生的原点，文化的 原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已 经变得渺小了。 这夜，我又梦见了久违的老巷——— 不同的是，这次 当我回到人生的“原点”时，红红的“拆”字竟然不见了 踪影。 【点评】 这是一篇文情并茂的记叙散文。文章以 第一人称角度，书写“我”回到孕育自己的“人生第一 课”的西关老屋的所见所感，将个人生命的“原点”与岭 南文化的“原点”融为一体，讲述自己的生活体验和认识。 作者以舒缓柔情的笔墨，细绘了老猫懒睡、祖孙相乐 的两幕场景，突显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静” 倾诉铭刻于心的童年记忆，怀旧的温情与眼前西关老屋的 青石板路、趟栊门、古榕树等相互浸润，构成情意绵长、 富于历史底蕴的美丽景致，与下文笔锋突转地描写老屋即 将被拆的情形，形成鲜明的对照。作者继而指出，拆掉老 屋，“就是毁掉我的根，就是毁掉了许多广州老街坊的 根”，表达了强烈的“回到原点”的观点，深化了文章主 题。 文章从两个层面描写“回到原点”：实写“回到”老 巷，虚写“梦回”老巷；实写个人出生和童年的“原点” 虚写岭南文化的“根”，构思巧妙，寓意深刻。虽然文章 作者还难于就现代经济的发展要求与回到原点