2022 年高考语文三轮冲刺过关查漏补缺之 任务驱动型材料作文 【真题回顾】 一、（2021 年新高考全国 1 卷）阅读下面的材料，根据要求写作， 1917 年 4 月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及 “体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪， 生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果 勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也， 生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 【参考例文】 勤能补弱是良训，耕耘谦逊是强者 老鹰是天空之王，身来拥有俯瞰大地的大气，但随着时间的流逝，它的 喙和爪子会老化，从而失去捕捉猎物的能力，弱者，只能静静地等待死亡。 而不屈从命运安排的真正强者，则会用自己的喙狠狠地撞击坚硬的岩石，一 次又一次，纵使鲜血淋漓，也要把喙撞掉，直到长出锋利的新喙，然后用喙 拔掉老化的指甲，再长出新的羽毛，用凤凰涅槃般的意志重获新生。大自然 如此，人类社会亦如此。 世界无时无刻不处于变化之中。强者会转化为弱者，弱者亦会变成强者。 领导人说:“目不明可以明,耳不聪可以聪”，弱者“勤自锻炼”自然“久之 而为强”。年少瘦小的斯瓦辛格靠着持之以恒的刻苦训练，成为了众人皆知 的“健美王”；因瘦弱矮小，被人嘲笑活不过 20 岁的地质学家竺可桢连夜制 定锻炼计划，风雨无阻坚持锻炼,成了同学眼中“智体并重”的模范。领导人 也用实际行动诠释着“弱者如果勤自锻炼,增益其所不能”，他在晚年依然保 持着锻炼身体的好习惯，60 多岁故地重游长沙时，依然能够横渡湘江，攀登 岳麓山，体力赛过在场的年轻人。“修己之道，以体为本”,或许我们“吾生 而弱乎”，但若能坚持锻炼,长此以往，也定能养乎吾身，乐乎吾心,成为身 心健康的强者。 强者的非凡之处在于强健的体魄,亦在于顽强的毅力与高瞻远瞩的魄力。 也许你出身普通，没有丰厚的家底，丰富的人脉资源，但你能够勤于学习， 把握机会，幸运之神也终将会眷顾你。华罗庚家境贫寒，初一辍学在家，在 替父母站柜台的间隙里坚持自学数学，通过自学成才，成为了中外闻名的数 学家,正如他自己所言“所谓的天才就是靠坚持不断的努力”。“九层之台， 起于垒土”，我们以学习为翼，在不断的积累中，开阔自己的视野，不局限 于眼前的苟且，也不局限于自己的一方世界,志在千里，胸怀乾坤。 然而，当我们成为强者时，亦大可不必沾沾自喜,亦要谨记“即使是至强 者，最终也许会转为至弱”的忠告。曾经，“落后就要挨打”的教训言犹在 耳，勤劳勇敢的中国人用自己的汗水与智慧摆脱了任人宰割的屈辱历史，书 写了经济发展科技进步强国的新篇章。如今,我们亦要铭记“居安思危”的古 训。安逸的生活，和平的年代,中国仍是全世界最具安全感的国家，这份安全 感是坚守“人民至上”的决心，是泱泱大国舍我其谁的担当。领导人说“我 们处于百年未有之大变局”中,机遇与挑战并存，青年如我们应脚踏实地，谦 逊低调，为祖国的发展铸就铜墙铁壁。 【解析】 材料的意思可以这样解读：人的身体每天都是变化的，眼睛不明亮可以 变得明亮，耳朵不灵敏可以变得灵敏。但是如果生来身体就很强壮的人如果 滥用强力那么他的强也会变弱，天生体弱的人如果勤苦锻炼也会变得身体强 壮。强壮的人不必自喜，体弱的人也不必自我悲伤，先天的孱弱或许正是上 天要引导我通过努力作为来变强壮。 综观全篇材料，重点和主要篇幅在后面的对比，体育只是引出后文观点 的一个比方：人的身体每天都在发生变化，强弱只是暂时的，后天人为的努 力可以改变先天客观的形势：滥用其强者会变弱，勤自锻炼者（比如体育锻 炼）会变强，由此蕴含的第一层意思是后天努力可以改变先天条件，这是自 立，是人定胜天的自信。“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲”，这是自 信，是不认命不服输的自尊。“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知 也”。我生来就弱，也许这是上天在暗示我要多加锻炼（深层义为后天的努力 作为）让我变强。这是自信，是逆境中不甘沉沦、强手面前不怕失败的自强。 从这三个层面综合起来的意思就是自尊、自信、自强，是面对强者不怕挑战、 面对困境敢于破局的志气和勇气。 追溯历史，中华民族五千年有过非常辉煌的成就，但也有过无数次艰难 困苦、甚至亡国灭种的考验，但是英雄的中国人民从来不认命、不服输，“我 们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，即使是 为帝王将相作家谱的所谓正史也掩不住他们光芒，这就是中国的脊梁”。这些 民族英雄们一次次将中华民族挽狂澜于既倒扶大厦于将倾，正是凭着这种自 信自立自强的精神。 回望中国共产党百年风雨，建党初期面对国民党的分裂行径和屠杀暴行， 新生的政党幼弱的力量几至于牺牲殆尽，但是我们的党从血的教训中得出“枪 杆子里出政权”的思想，打响南昌起义的枪声，从此有了中国共产党的第一支 军队；国民党的封锁围剿使党和人民更加团结紧密，得出“人民，只有人民， 才是推动历史前进的动力”的正确思想。正是这样看似使力量削弱的忧患和考 验才让共产党在幼弱中快速成长和壮大，又何尝不是“吾生而弱乎，或者天之 诱我以至于强，未可知也”呢？ 再观照当今时代，站在“两个一百年”的历史交汇点，我们面临着世界百年 未有之大变局，新兴科技飞速发展，后疫情时代面临诸多挑战和机遇。而目 前中国因为各种历史原因导致的基础薄弱，国力尚处于发展中国家水平，更 是因为政治体制和意识形态不被西方国家认可接受而居于弱势地位。面对强 国的咄咄逼人甚至凌霸围攻，我们不必妄自菲薄，走好自己的路，办好自己 的事，“勤自锻炼”，化压力为动力，化挑战为机遇，就能一天天一步步变得 强大。 题中材料来源于领导人的《体育之研究》，写作的目的实是提倡体育锻 炼，我们的议论文要就事论事、就事说理也必须紧紧扣住这一“体育之效”来 谈。但是题目提示“以上论述具有启发意义”，“写一篇文章体现你的思考和感 悟”，言外之意很明显：不光只是就事论事，更应有启发性的感悟和思考，即 拓展发散。唯有挖掘出题中的深层意蕴，文章意境才能开阔，眼界才能高远。 【立意】 1.生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲； 2.强者如果滥用其强，最终也许会转为弱； 3.弱者如果不断努力，久之也会变强； 4.事物都是发展变化的，没有什么是一成不变的，我们应当用发展、辩证的 眼光看待问题； 5.强弱变化或转化的关键是勤自锻炼，增益不能，而不是等待机缘。 6.青年当自强，为国做栋梁。 7.将青春梦汇聚成中国梦。 8.追忆百年峥嵘，见证大国崛起。 9.强弱相对，应合理转化。 二、（2021 年新高考全国 2 卷）阅读下面材料，按要求作文。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别 与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 【参考例文】 做一个大写的“人” 漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚， 停滞迂出。以笔行书，以字寓人，简单的“人”字蕴含着博大精深的处事之 道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，打造闪亮人格，做 一个大写的“人”。 书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺， 柱地撑天，善恶荣辱，合而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露； 亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千古不易”的准则，笔杆 垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂 回，撇捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。 写好一个“人”字，不易﹔做好一个“人”，更难。“夫人者，天地之 心，天地万物，本吾一体者也。”王阳明认为人是天地的心，万物与我一体。 做好一个人，应懂得观天察地，审时度势，行藏用舍，一如孟子“得志，与 民由之；不得志，独行其道”﹔也应懂得依山绕水，适当迂回，突破重围， 一如苏秦先求学鬼谷子后闭门读书，迂回专研合纵连横之术，史册留名；更 应懂得中通外直，不偏不倚，一如魏征一生正谏，危言危行，让人敬畏。这， 才是大写的“人”的写照。 当下，国际形势波谲云诡，全球疫情复杂多变，中国实现复兴任重道远。 新时代青年，应努力做一个大写的“人”。大写的“人”头脑是智慧的，脊 梁是笔直的，人格是闪亮的。 青年智慧的头脑，需要吸收中华文化的精华，为我所用。该学习充实自 我的时候，懂得沉潜，才能成长。逆锋起笔，走下基层，做好村官，体味民 生，藏而不露。该出头解决问题时，更懂得迂回，突破困境。露峰收笔，转 变思路，扶贫更应扶志，缓缓出头。无论起收，善始善终，不忘初心。 青年笔直的脊梁，需要秉承君子之道，更应关注当下，勇于担当，奋发 有为。新冠疫情下医护人员的脊梁是硬的，中印边境冲突中陈祥榕们的脊梁 是直的，打造国之重器的科研工作者们的脊梁是正的。他们如同中锋，永远 是正锋！ 我们还应该知道，智慧不是“佛系”的躺平，也不是汲汲于世的“内 卷”，而是夯实基础，蓄势待发；是曲径通幽，深入钻研，峰回路转。正直 不是个人主义的独断专制，而是为民请命，埋头苦干，拼命硬干，舍身求法， 实干兴邦。新青年闪亮的人格，需要智慧和正直一起打造。 青年们，请做一个大写的“人”。因为有了大写的人，才有大写的国！ 【详解】本题考查学生解读漫画材料，并进行写作的能力。 【审题】 材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生 哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境 感和文化感。材料中的三幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的 道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成 为一个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考， 如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维， 深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之理。这样，就可以透过现象深入 本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。 从整体看，4 幅图表面上蕴含着这样一个意思，即如何写成一个完美的端方 的人字。它内含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。 第 1 幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时 积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。 图 2 的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为 的过程中