2022 高考思辨作文：关系型、思辨类 一、2022 年高考作文风向标 ：关系型、思辨类作文审 题很重要 2021 年全国高考，有 8 套试题，分别是全国全国甲卷、 全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，以及自主命题的北 京、天津、上海、浙江卷。其具体适用省份如下： 全国甲卷：云南、广西、贵州、四川、西藏 全国乙卷：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、 内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 新高考Ⅰ卷：山东、广东、福建、江苏、湖南、湖北、 河北 新高考Ⅱ卷：海南、重庆、辽宁 地方自主命题省市：北京、天津、上海、浙江 2021 年高考，8 套试题中有 5 套作文呈现出关系型、思 辨类作文。如下： 试卷 主题 共性 全国 有为与可 ①作文话题带有强烈的 甲卷 为 思辨色彩； 全国 新高考Ⅰ 卷 北京 卷 上海 卷 浙江 卷 强与弱 生不逢时 安分随时 生逢其时 时间沉淀 与价值认可 取与舍 ②都没有情境化要求， 以增强思维的敏捷性、灵活 性、批判性、深刻性和独创 性；（这一点转变最大） ③考生分析质疑，多元 解读，思辨能力极为关键。 2021 年高考作文题目，关系型、思辨型作文占主体 。 2021 年全国高考八套试卷，五套试卷作文题目含有思辩性。 2021 高考作文，一定程度指向了 2022 年高考作文风向 标——关系型、思辨型作文。这可以说是对过去几年“新 材料情境化任务驱动型作文”的一次大变革，可以称作为 新高考作文改革元年。 值得关注的是新高考作文。2021 年新高考卷的写作试 题，对材料的理解难度比 2020 年的时政材料加大，今年 的材料（Ⅰ卷：体育之次，Ⅱ卷：写人与做人），多有辨 证意味，更需要感悟思考，富有哲理，思辨意味浓，思维 强度加大。高考作文材料的变化也印证了命题打破套路， 破除模式的走向。 二、2022 年高考作文备考，审题训练建构新模式 面对关系型、思辨型作文，最难的是审题。在审题过 程中，针对这一类型作文的共同特点，笔者设计出了以下 七大重点： 1.读材料，找准思辨话题（审题） 2.扣概念，深挖话题内涵（立意） 3.重思辨，要有主客轻重（构思） 4.明构思，搭好主体框架（构思） 5.有章法，写好主体段落（论证方法） 6.炼语言，更富有表现力（语言表达） 7.添素材，有力证明观点（作文素材） 设计理由：七个方面涉及到作文的材料审读、话题的 把握、立意的选取、构架的确定、方法的运用、语言的锤 炼、素材的运用，已经涵盖了一篇作文的全部内容。 设计理念：这一审题训练重点在于专攻学生的审题思 维能力。高考综合改革的主要指导思想之一就是要实现学 生“知识”考核向“能力”考核的转化。我们可以这样理 解，每一道理作文题目都会让考生对某一个话题展开论述 这个话题涉及的内容就是“知识”。而如何写好这篇作文 就是学生的“能力”。作文备考，“知识”当然重要，但 重点是训练和培训学生的作文“能力”，这样才可以以不 变应万变。正所谓“流不完的长江水，写不完的作文题” ——长江唯一，流水无尽。题目千千万，能力是关键。 训练重点：1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文 思维布局过程；2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过 程中学生能找到自己某一不足项，亦是成功；3.以能力为 主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审题 过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性 批判性和独创性。 训练要求：教师要优选精选作文题目，备好每一节作 文审题训练课；学生要对点认真思考，然后根据老师的请 讲找到不足之处；教师要总结学生存在的普遍共性问题， 抓薄弱环节集中火力重点突破；全新模式，长期坚持，日 积月累。 三、关系型、思辨类作文审题训练新模式操作范例 为完整讲解这一审题训练模式，下面就以 2021 年新高 考全国Ⅰ卷作文为例 ，完整演示全过程。 【作文题目】【2021 年全国新高考Ⅰ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研 究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天 天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥 用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如 果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此， “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱 乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【审题训练】 下面的审题训练问题设计，需要老师提前备课， 做足功夫。 一、读材料，找准思辨话题 画出题目材料中的关键句、关键词 1.关键句：①生而强者如果滥用其强，即使是至强者， 最终也许会转为至弱 ②生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也 2.关键词： 强与弱 【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步， 如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语， 后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。 【提示】材料是行文立意之本，精准的立意从材料中 来。材料要细读，每一句话都不放过，从命题人角度来思 考，材料的每一句话都或明或暗地透露出命题立意取向。 从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是 命题人。试问：你读懂了命题人的真实意图吗？比如：这 道作文题目一出来，很多走出考场的学生都说，今年的高 考作文主题早就训练过了，是写体育话题的。一听，就知 道审题不准。体育是引子，毛泽东所言“体育之效”，这 个“效”你注意了吗？关键句“生而强者如果滥用其强， 即使是至强者，最终也许会转为至弱 ”，这句话，是说体 育的吗？“强者如果滥用其强”，明显已经引申到另一个 层面，也就是精神层面，是人生处世态度话题。如果不细 审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你 搬砖你运瓦，这不是白费力气吗？ 二、扣概念，深挖话题内涵 根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句 话表明你的中心观点。 1.概念理解： 表层上是体育的强与弱，也就是身体 的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变 如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的 成长，或写到家国奋进的富强。 2.中心观点：（示例）①发扬体育精神，磨练顽强意 志；②生命成长，当以强者面世；③国家富强，当有励精 图治、自强不息的民话精神………… 【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观 点表达，都合此次作文要求。 【提示】观点是多样的，立意是开放的，这也是高考 作文的特性。考生只要生能由体育之强弱引由到或人生或 社会或国家层面，谈强与弱的辨证关系，把道理说清楚即 可。 三、重思辨，要有主客轻重 1.话题涉及有哪两个或哪几个方面？ 两方面：“强”与“弱” 2.话题的重点你偏向哪一方面？ 重谈“强”，“弱”是论证“强”。 【简评】能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱； 能掌控话题的一个方面的偏重。 【提示】关系型、思辨型作文有一个共性，话题有两 个或多个方面的关系，它们互相关联，有时还可能是对立 存在。在论证过程中，既要注意把握好二者或者多者之间 的对立统一辨证关系，还要突出这些关系中论述的主体对 象，切忌：平均用墨，中庸论调。如本次作文题目，重在 论述“强”，在论述“强”中，写到“弱”，以“弱”反 衬“强”之重要。也就是说：作文中一定要主谈“强”， 还要体现出“强”与“弱”的思辨关系，才合要求。 四、明构思，搭好主体框架 1.本次作文正式文行文，父采用的方式是： A 层进式 （√） B 并列式（ ） C 其他（ ） 2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三 个主体段） 在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。 第一层：① （示例） 一谓身体之强。【身体健康， 人生之福；体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉 体的强健是基石。这是自然境界。】 第二层： ②（示例） 二谓意志之强。【强者之谓， 躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体 强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。】 第三层： ③（示例） 三谓道德之强。【从对抗的力 量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重 境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是在 硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境 界。】 第四层： ④（示例） 无 【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德 之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲 举目张。 【提示】孔子云：“言而无文，行之不远。”这里的 “文”，不是文采，是思想。写议论文，这个“文”，思 想性体现就是重在把某一道理说透彻。正文部分说理的过 程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够深刻，这 是文章的看点，也是阅卷老师能打到 50+的关键。分数越 往高处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求 越高。作文构思表现出一个人的思维能力，通俗一点就是 看问题全不全面，客不客观，深不深刻。更多的时候，与 一个人的心智成熟度有关。同学们要记住：作文的思维训 练，是要入心入脑的，也就是在训练我们思考分析问题的 能力。这一能力，终身受用，与作文有关，也与作文无关。 审题进入搭构架这一步骤，则进入作文实质性阶段， 其重要解决的是一个“写什么”问题。确定好文章主题立 意，接下来要迅速思考，如何从面上铺开，把这一话题立 意清楚、具体而充分地表现出来。构思的难点：能发散思 维，多元思考。思考的核心：从哪几个方面来论证？正文 主体段有哪些内容？各段在全篇各承担什么论述任务？构 思的重点：段与段之间意思的连贯性是否文从句顺？话题 衔接的紧密度是否紧凑？主体段之间的逻辑顺序层次是否 合理得当？最后一个重要提示：当你的构思完成后，想一 想，再相一想，这几个方面的构思是不是足够成熟？从深 刻性角度思考，你的构思深度够不够？可不可以作必要的 补充修整？ 三、有章法，写好主体段落 微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。 1.这一段话的结构层次： ①→ ②→ ③→ ④→ ⑤→ 示例： ①→ 提出观点 ②→观点解读 ③→举例 ④→就例子 结合观点分析 ⑤→ 总结拓展 【简评】段内构思文脉清晰，逻辑严密。 【提示】很多学生写作文时，一段话废话很多，套话 不少