高考语文：8 大古诗文万能答题模板！ 对于高考语文古诗一共就 8 大答题模板，只要你看出问 题是怎么提问的，那么咱们照着这个答题模板就能轻松解 题，不拿高分都难！ 我们一起来看看！ 01 分析意境型 1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗 人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指 寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像 的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一 不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要 景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词 即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等 注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么 而“感伤”。 图片 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有 草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画 面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情， 情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出 了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。 图片 02 分析技巧型 1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法， 或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4.答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 图片 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术 表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼 高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻， 在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景 (步骤三)。 图片 03 分析语言特色 1.提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语 言艺术。 3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧 妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题 的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动… … 4.答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 图片 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 [参考答案]清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、 梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老 妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的 天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活 意味十足(步骤三)。 图片 04 炼字型 1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味 这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4.答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 图片 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。 请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。 [参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)， 展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。 “拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见 山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山 翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与 留恋(步骤三)。 图片 05 一词领全诗型 1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词 就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住 这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程 度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 图片 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？ 你是否同意“关键”之说，为什么？ [参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的 主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折 柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 图片 06 情感、主旨型 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是 什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表 现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联 发问。 3.答题步骤： （１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感 图片 南柯子　 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜 花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得 一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感 情。 [参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发 出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有 什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望 风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） 图片 07 评价题型 1.提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引 用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要 求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 2.这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题 型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生 自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问 题和诗歌进行恰当的表述。 3.答题思路： （１）认真审题 （２）深入阅读理解诗词 （３）结合诗歌内容，结合评论答题 4.答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理 由时，紧扣评论关键词 图片 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概 括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 [分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了， 但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维 要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人 情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文 物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变 幻。 答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感 慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小 事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉 未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说 是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件 小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体 可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 图片 08 比较评价题型 1.提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读 后，对其异同进行分析评价。 2.答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写 法，包括作家作品的背景知识。 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术