2022 年深圳高三二模高分作文点评 （一）（二）合集 14 篇范文 2022 年深圳高三二模高分作文点评（一） 怀自谦自尊之志，做新时代新青年 老师，同学们： 大家好！一看到今日班会课的标题（符合发言稿的规 矩，情景意识强），朱光潜先生的教诲便在我耳旁响起。 朱光潜先生在《给青年的十二封信》中写到：“意识到人 性的尊严而自尊，意识到自我的渺小而自谦，自尊与自谦 合一。于是法天行健，自强不息。”今天，我希望与大家 分享我的感受：自尊自谦做新青年。（行文脉络顺畅，作 文题目、自拟题目和以下文章在“重心”上保持一致，即 先讲自尊、再讲自谦、再后讲如何做新青年，文章大厦的 基础框架搭建得不错。） 何为自尊？自尊是放弃安逸的条件，自觉投身于一条 抵抗力大的道路，是勇敢面对前进道路上的挑战与挫折， （用“是”阐释）屡战屡败，屡败屡战，以乐观无畏态度 不断突破自我极限。你看那汶川地震中失去一条腿的女孩 儿牛钰，在黑暗中无边无际的等待与疼痛，在醒来后失去 一条腿的残酷现实没能将她击倒。13 年后，她以一条机械 腿的形式出现在上海时装周的秀台上，自信昂扬，获得无 数称赞。再看那路灯下的芭蕾女孩儿姚启凤，家境贫寒， 仍怀揣一颗追梦之心，最终走向中央电视台的广阔舞台。 （素材相对新鲜）他们怀揣一颗自尊之心，化作弓矢划破 黑夜，照亮了前方的路。（总结有效，呼应对“自尊”的 阐释。可见，段内的“小逻辑”需要“自给自足”） 何为自谦？自谦是客观冷静地看待取得的成功，不骄 傲自满，不自我夸耀（用“不”反向阐释）；是理性分析 后不断地前行。“亚洲飞人”苏炳添，不去看早已取得的 卓越成绩，不去看众人的夸耀赞美，他只将目光放在技术 的不断改进，成绩的不断提升。东京奥运会，他与他的团 队终获铜牌，实现了中国乃至亚洲跑步运动的巨大突破。 正因自谦，让他们理智看待得失，冷静分析情况，而实现 更高的目标。（同上段，扣得很好。） 将人无限放大，我们看到闪闪发光着的人性尊严，那 是勇敢、坚毅、顽强；将人无限缩小，我们顿觉世界之大 人之渺小，忽然冷静下来，淡看了一时的得失。（“小大 之辩”合理，扣住文题材料）正是自尊，为我们的前行提 供不竭的动力，激励我们攻坚克难；正是自谦，为我们扫 清前行路上的迷雾，让我们更加清醒地前行。（“谦尊之 辩”合理，抓住二者关系） 看当下，许多青年畏惧困难，贪享舒逸安适的生活， 选择“摆烂”，在虚拟的世界中寻求短暂快乐；许多青年 急功近利，取得成绩后便自满自大，恨不得天下皆知。你 看那考入重点大学的部分学生们，在高考取得了这样的成 绩后，自高自大，进入大学后心态浮躁，不思进取，最终 那些优秀的孩子，竟落得个退学的下场。究其原因，是他 们缺少了一颗自尊自谦的心啊！（以当下中微观情境作驳 论材料，以反例强调自己的“近忧”，强化全文论证。） 语文阅刊 “天行健，君子以自强不息。”同学们，应做什么样 的新青年，你们心中是否有答案呢？猎猎风起，我们已然 站在时代的岔路口，在外是俄乌对战，在内是疫情又起。 在这样一个充满挑战，又大又可为的时代，我衷心祝愿大 家都能怀有一颗自尊自谦之心，做新时代的新青年，谱写 人生与时代华章。（辐射“远虑”，给予祝福愿景。） 我的分享结束，谢谢大家。 【点评】 文章大逻辑、小逻辑均能自洽，“小大”“谦尊”阐 释得准、与课外素材结合得好，文章中有对照和比照，也 有驳论反向强化，是一篇在思路上值得拆解仿效，在言语 上值得模仿的典范优秀文。这种文章适合中等或中上等写 作水平的考生看，因为好借鉴。 写作有时和“直播带货”有点像，有些同学至今还只 会直播，不会带货。呼吁、祝愿都不算带货，“如何做” “怎样弄”“看来的窍门”“听来的方法”“自己的心 得”撑满 400 字才算“带”出来。 在二轮复习中，有四点需要注意：一是作文也算主观 题，也需要因题赋形，有考生题目拟得不错，但下文没有 跟着题目走，写成了驴唇不对马嘴的文字。二是“自拟题 目”的要求是“自拟”“原创”，不能或是从任务主题中 抄，或是从原文中借。拟题要考究，多在偏正结构、动宾 结构或述补结构的词组中加定状语构建标题，既把自己的 素材像练摊儿样摆设出来，也要把自己的“货”带出来。 三是行文篇章的主语或主位，要和作文材料的题眼、你自 拟题目的题眼统合起来，不能三者三张皮，最后文章堆砌 拼凑在一起，文脉不畅通。四是到了 5 月份要勇于“山寨”， 不怕“抄”，抄思路不算抄，山寨是成为语文发达经济体 的必由之路，这时候要趁早读多看高分文章的骨架，特别 是彰显作者思路拐点、节点的衔接句。这篇文章骨架就非 常清晰，搭建了一个基本盘，然后往里填东西，写得很轻 松。语文阅刊( 自尊自谦合一，青年自强不息 （标题紧扣材料及任务，抓住重点，体现主旨，通过 化用改写材料中朱光潜《给青年的十二封信》中的话语， 突出“自尊自谦合一”“自强不息”等关键概念以直截回 答“今天，我们要做怎样的青年”的核心问题，巧妙回应 了“青年应如何做到不自大（自谦）、不躺平（自尊）” 并以此作为摆脱纠结、奋力前行的方法路径；形式上前后 句字数相等，尾字押韵。） 亲爱的老师、同学们： （或可另起一行空两格，补上问候语“大家 好！”。） 当今社会上，拥有些许成就便眼高手低、骄傲自满的 青年不在少数。相反，亦有不少青年在重压之下甘愿躺平 丧失斗志。（改写了材料第一段呈现出的现实窘况，体现 紧扣材料行文的意识。）面对如此境况，我认为（合乎 “发言”情境）我辈青年面对成功时应保持自谦态度，不 断完善自我；面对挫折时应多审视自我，保有自尊。自谦 与自尊合一，青年方能自强不息。（矫正了材料中提出的 “青年有了一点成绩便自高自大，遇到一点困难又习惯性 躺平”的负面做法，明确提出中心论点，与标题统一，引 导文章写作重点倾向“如何做”（摆脱纠结、奋力前行的 方法路径）、“是什么”（“今天，我们要做怎样的青 年”）的核心问题。若能在题目和开头第一段能更明确关 照到“无限大”“无限小”与“自尊”“自谦”的关系， 或许更佳。）语文阅刊( 个体是渺小的，唯有自谦，方能获得长足的进步。 （抓住核心概念“个体渺小”和“自谦”之间的关系。） 朱光潜在《给青年的十二封信》中有言：“在把‘我’缩 到无限小时，他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有 限。”（紧抓材料关键句）当我们意识到每个人的渺小时 才能（与本段开头的“唯有”“方能”、下文的“固然” “远高于”“方能”一样，或可换成不绝对化的表述。） 在获得成就（原文为“有了一点成绩”，或可改写为“有 所/小有成就”。）后保持初心、自谦以求进步。（紧扣材 料，点出“渺小”与“自谦”之间的逻辑关系。）我国首 位女航天员刘洋在执行完飞行任务后，选择淡出大众视野 （可点出“保持初心”、“自谦”或类似含义的词。）回 校深度学习航天知识；（素材原型为：刘洋在完成了航天 任务以后，她深感自己的知识还不够完备，想要进一步提 升自己的能力，增加知识储备，便选择了去清华大学深造 在那里，她进入社科学院主攻社会学，学习两年后，成绩 出众，顺利拿到硕士学位。）冬奥冠军苏翊鸣赛后婉拒代 言，继续投身单板训练。（素材原型：苏翊鸣的经纪人说 每天都在拒绝一些商家，每天都要拒绝 100 个要求苏翊鸣代 言的人。苏翊鸣夺冠之后不打算代言广告，他本人认为自 己才刚满 18 岁，运动员生涯才刚刚起步，应该努力训练在 下一届奥运会上还有其他赛事上取得更好的成绩。）（以 国内优秀中青年代表刘洋、苏翊鸣为例，所选素材紧扣时 代。但素材本身的准确性尚待讨论。如刘洋一例：对其所 学知识的表述、对事件的描述及分析，也未凸显“意识到 渺小”；如苏翊鸣一例：可更明确体现苏翊鸣为何“赛后 婉拒代言”。）他们的成就固然远高于普通人，但他们没 有因此自傲，而是自谦，虚心求教，（所选素材与此分析 的关系不够精准。）以达更高的境界。（此句分析可更深 入些。）我辈青年更应以之为榜样，意识到个人的上限可 以不断被突破，（句式可微调成主动句或更通顺。）即使 取得一些成绩，也应以自谦的态度达成更多的成就。（或 可改成“追求更大的发展/进步”。） 面对挫折，躺平让我们落后，审视自我、坚守自尊能 让我们更坚强、坦然地直面挫折。“人生不如意之事十之 八九。”林清玄如是说。挫折有时，意外难免，（考生句 式运用灵活、丰富。）如何在逆境之中立足，是我辈青年 应去思考的。躺平可以在一定程度上释放压力、缓解心情 但它终究不是长久之策。（有一定思辨性，展示作者的共 情能力，让观点既接地气，也更有说服力，让听者、读者 容易接受。）当躺平成为了常态，我们或更容易发现个人 会面临的退步，久而久之，甚至会有被社会淘汰的风险。 朱光潜曾说：“在把‘我’放到无限大时，他们见出人性 的尊严。”（紧抓材料关键句。）我们不能忽略个人的力 量与人性的尊严，有时微小的齿轮也能迸发万钧之力。近 代中国身处内忧外患的困境之中，国家风雨飘摇，但众多 革命烈士没有选择放弃，（材料中“躺平”一词的一种呈 现方式。）而是从敌人之间杀出血路，带领中国前往光明 未来。（可更清晰地点明革命烈士个体是如何把个人的力 量“放大”，“凸显出人性的尊严”的。对所选事例的论 证基本都是使用正面论证，可适当正反结合。）当我们意 识到人性的尊严与力量并能将其转化成“奋力前行”之动 力时，面对挫折与困境时，我们亦能无畏前行。（给考生 的重要启示：作者在以上两个主体段落的分析中，都根据 论述需要引用了材料中朱光潜的话语，紧扣材料且思路清 晰。）语文阅刊( “青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。” 塞缪尔在《青春》中如是说。作为新时代的青年，我们身 负发展国家的重任，时代有如汹涌浪潮，你我如过江之鲫 （该成语用在此似不妥。）如何在激流之中（可改为“成 败之浮沉中”。）不迷失自我？便是如《逍遥游》中的宋 荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”一般， （有意识以课内素材为引用。）在顺境中自谦，在逆境中 自尊，方能自强不息。我们生逢其时，青春正好，何不求 得自强、为我国东方雄鸡引吭谱写新的华章？（若还能对 自尊与自谦的关系进行思考，完成度会更高。） 我的发言完毕，谢谢大家！（结尾致谢，写法规 范。） 【点评】 本文属于一类卷下，综评 54 分。 值得学习的部分包括且不仅限于：书写美观；文章标 题态度明确，观点突出，立意准确；行文规范意识较强， 点题扣题较充分；结构清晰，先表明“自谦与自尊合一， 青年方能自强不息”，然后分别分析自谦与自尊的正面影 响，有一定的层次脉络；论证方法丰富，举例、引用、比 喻论证等；语言功底较好。 不足之处有：“青年自大或躺平背后的原因”未有明 显应答；文本体现的情境意识还可加