如何有效进行整本书阅读 阅读可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。 正如古人云:秀才不出门，便知天下事。阅读可以提高我们 的阅读理解能力和写作水平。正如古人云:读书破万卷，下 笔如有神。阅读可以使我们变得有修养有气质。正如古人 云:腹有诗书气自华……阅读的好处不胜枚举。 正因为阅读有很多好处，语文教育在学科教育中显得 尤为重要，语文的阅读教学在语文教学中显得尤为重要。 然而，我们的语文教材所选篇目有限，大多课文是篇幅短 小的文章，有一些课文是长篇当中的节选。仅仅靠课堂教 学，仅仅靠阅读课文，那很难达到比较理想的阅读效果， 很难获得阅读给我们带来的大量好处。基于此种状况，我 们提倡全民阅读，我们提倡全民尽量多多阅读。特别是我 们青少年学生，更是要多读书，读好书，最终实现个人乃 至整个民族“读书好”的目的。 阅读，大量阅读，是一种倡导，更是一种趋势。作为 学生，多读课外书不仅有助于提高我们的学习成绩，而且 有助于我们塑造更健全的人格，能让我们有一个更为理想 的人生。当下，各学校都在推行整本书阅读活动。推行整 本书阅读出发点无疑是好的。但是，今天我特别想说的是 我们很多老师在推行整本书阅读的方法实在不敢恭维。 很多老师在指导学生整本书阅读时，目的可谓是“简 单粗暴”，那就是“应付考试”。很多老师在指导学生整 本书阅读时，方法可谓“简单粗暴”，那就是把课外读本 当作考试文段一样去指导学生阅读。要么就是指导学生按 体裁去阅读，要么就是出许多题让学生带着任务去阅读， 还有的让学生采用先粗读再精读再写读后感……等等方法 手段，我觉得一切都是扯淡。这各种方法及做法，无疑加 重了学生的负担。学生平时的学习负担已重，看个课外书 还要粗读加精读，看个课外书还要完成这个作业和那个作 业。此种阅读，不就是一种“被迫”阅读吗？被迫的阅读 能让我们青少年学生养成阅读的习惯吗？ 说到这，可能很多语文老师想喷我了:“你厉害，就你厉 害，那你说怎么推行整本书阅读活动”。怎么推行整本书 阅读活动，我还真没具体可行的非常好的方法。我只是想 说，我只是想强调，首先我们老师要摆正思想，树立正确 的目的。阅读的好处多多，只要读得多，效果是不知不觉 就会突显出来的。这阅读效果既包括提高成绩又包括对人 终身有益的影响。我只想说，我只想强调，不论用什么方 法推行整本书阅读活动，我们一定要重视一点。那就是 “激趣”。我们一定要让方法有趣，一定要让学生在阅读 中感到有趣，感到愉悦。只有这样，学生看书越来越多， 那阅读习惯便慢慢养成了。 阅读习惯养成了，那我们推行的整本书阅读活动可以 说就成功了一大半。指导学生整本书阅读，那我们老师最 好把读本中有趣的点找出来。以有趣的点来激发学生去读 课外书，去多读课外书，最终获得阅读的诸多好处。比如 说读《诗经》，我挖掘出的有趣点有“诗经中的酒文化” “诗经中的恋情”“诗经中的婚姻”“诗经中的厌战情 绪”“诗经中的礼仪”“诗经中的优美情书”等等。我们 学生感兴趣的点是不同的，所以我们教师要尽可能多挖掘 作品的有趣点，以此种方法让学生乐于去读。只要学生去 读了，收获总是有的。 激趣的方法很多种，我相信我们的许多老师是有能力 去找到一些方法的。教无定法，激趣也无定法。最后我希 望我们的语文老师，在推行整本书阅读的活动中，眼光放 远一点，眼界开阔一点，方法有趣一点。希望我们的语文 老师在这项活动中“八仙过海，各显神通”。让我们为推 行整本书阅读，推动全民阅读，提高全民素质奉献自己的 一份力。