【揭秘阅卷】高考作文考前温馨提示： 高考阅卷场是如何评判作文卷的 ——高考阅卷场是如何评判作文卷的？ 人们常说，作文是高考语文的半壁江山，其实远不止 语文一科，应该说是决胜作文，才能决胜高考。一定意义 上说，一篇作文定前程，它的得分直接影响考生命运。如 果在作文的复习备考中，能够掌握高考作文评分的第一手 信息，把握标准与规定，真正按照评分要求写作，对于获 取高分，将特别有作用。 下面我们来揭秘高考作文的评卷流程和评分标准。 一、评卷流程 以下是多年来的高考作文评卷流程： 1.小组长试评。作文大组的各位评卷小组长组成试评组 ， 先行集中，遴选标杆卷，集体讨论，写出评语，划出等级 给出具体分数。 2.制定评分细则。试评组根据国家标准，结合本省考生 具体实际和标杆卷情况，参照往年度评卷要求，制定本年 度评分细则。 3.全体培训。全体作文评卷员到岗后，先行熟悉评分标 准，对遴选出的一组标杆卷进行试评。收集统计试评结果 进行数据分析。作文大组长讲解国家标准和评分细则，对 标杆卷的正确评定作具体讲解，矫正评分误差，对各等级 作文标准进行说明。 4.全体试评。全体评卷员进行大范围试评。学科质检组 、 作文小组长实时掌控评卷员的阅卷情况，取样，获得试评 数据和案例。 5.矫正调控。作文大组长再次对全体评卷员进行案例评 析，调控误差，矫正评卷偏松或偏紧的现象，组织评卷员 再次熟悉、掌握评分细则。 6.正式评卷。采取“双评、三评、四评”制。一份试卷 ， 由两位评卷员评阅。当两位评卷员所给分数之差小于事先 设定的差值阈限时，计算机自动取两人给分的平均分作为 最终得分。如果两位评卷员所给的分数之差大于事先设定 的差值阈限，计算机自动将该考试卷发给该题目的小组长 由小组长进行三评。三评结束后，计算机则自动对三位评 卷员所给的分数进行两两比对，如果任意两位评卷员所给 的分数之差小于事先设定的差值阈限，则计算机自动求取 平均分；如果均大于差值阈限，计算机会将该试卷发给作 文评卷大组长或学科组长裁定，最后给出最终分数。 那么，阅卷老师评卷的依据和标准是什么呢？那就是 人手一份的评分标准和评分细则，主要是评分细则。评分 细则在当年一般是不公开的。 二、评分标准 以下是教育部考试中心学科命题组下达的作文评分等 级标准，近些年一直通用。 一等(20—16) 二等(15—11) 三等(10—6) 四等(5-0) 基础等级 内容 20 分 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草、难辨 发展等级 特征 20 分 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 三、评分细则 以下是某省某年作文评分细则： 基础等级评分(40 分) （一）关于内容（20 分） 内容项评分包括题意、中心和内容、思想感情等几方 面要素，评分时要综合考虑评定。 1.题意：主要看选择的角度是否符合材料的内容及含意 涉及的范围。选择中心角度和重要角度都属于“符合题 意”，可定为一等或二等；与材料内容及含意范围沾边的 套作，在三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 牵强附会地联系材料内容，只和含意的范围沾边的立 意，并没有真正把握材料的立意取向，该类文章可评为 “基本符合题意”。 与材料内容及含意的范围毫无联系的立意，该类文章 属于另立话题，可评定为“偏离题意”。 2.中心和内容：能紧扣材料主旨构思行文的视为“中心 突出”；能围绕材料主旨构思行文的可视为“中心明确” 有中心但部分偏离题意的可视为“中心基本明确”。 材料丰富，能够充分表现题意的视为“内容充实”； 材料比较丰富，能够证明观点或表现题意的可视为“内容 较充实”；材料贫乏、重复拼凑的可视为“内容单薄”； 主要材料错误，视为“内容不当”。 3.思想感情：思想健康，符合社会道德规范和核心价值 取向；感情真挚、真实。对于思想不健康和感情虚假的文 章评判要慎重，要经过三级评审程序予以认定。 特别注意： 在内容项评分时，以上内容的三个要素要综合考虑， 不能仅以“题意”一个要素作为评判标准，还要兼顾“中 心内容”和“思想感情”这两个要素进行综合判断来给分。 例如：题意定为一等，但中心不够突出，内容也欠充 实，那么综合考虑，内容项的综合得分可定为二等；题意 定为二等，但中心突出，内容具体，感情也真挚，那么综 合考虑，内容项的综合得分可定为一等。 （二）关于表达（20 分） 1.文体：考生自选文体，但文体特征要鲜明，不能含混。 记叙文应以记叙、描写为主，议论文应以分析、说理为主 凡判定为“不符合文体要求”的，要经三级评审程序认定 处理。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可 视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构 完整”；字数超过 400，但明显缺少自然结尾的视为“结构 基本完整”。 3.“语言流畅”：原则是指没有语病；“语言通顺”可 以允许有偶发病句(2 个左右)；“语言基本通顺”可以允许 有 3 个句子不通顺；全文有 6 个以上病句则视为“语言不通 顺，语病多”。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的，不视为 “字迹潦草、难辨”。 发展等级评分(20 分) 1. 发展等级评分不求全面，根据深刻、丰富、有文采 有创意 4 个方面中的 16 个点综合评分，可以是一点突出或 多点呈现。