高考押题作文：青春的力量、“完美”与“缺 陷”、人生贵在“做减法”... 一、“完美”与“缺陷”话题 题目来源：2022 茂名二模作文 资料来自网络 【原题再现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 朱光潜先生在《给青年的十二封信·谈人生与我》中说： “人生的悲剧尤其能使我惊心动魄；许多人因为人生多悲 剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。” 朱光潜先生并举其《无言之美》里的一段话来说明这 个道理：“我们所居的这个世界是最完美的，就因为它是 最不完美的。……这个世界之所以美满，就在有缺陷，就 在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷 可能性才大。” 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【命题意图】 1、对标“社会主义核心价值观”和“中国学生核心素 养”。高考作文命题，要突出价值观的引领作用，也就是 要契合社会主义核心价值观和指向中国学生核心素养！ 本 次作文命题材料选取了朱光潜先生《给青年的十二封信》 中的“谈人生与我”部分内容，重在引导青年学生正确看 待我们的人生，我们生活的这个世界，特别是面对当下个 人和国家面临的困境（困难、挫折）之时，我们应以何种 态度来面对？——以积极、健康、向上的心态来面对人生 中的困境（困难、挫折），不应该“悲观厌世”，这才是 青年人应有的心态，青年人应有的精神面貌！ 2、凸显逻辑思辨。思维认知能力考核成为新一轮高考 改革的主旋律之一，为此新的语文课程标准和《中国高考 评价体系》及其《说明》十分强调思维，特别是批判性思 维和辩证思维，2021 年的新高考Ⅰ卷的作文更是将辩证思 维能力的考查推向了高峰——在动态的矛盾分析中讨论强 弱之转化！由此可见，高考作文对思维（思辨性）的重视 基于此，本次作文的命题材料以朱光潜先生对“人生悲 剧”的看法为思辨的切入点，旨在让学生透过“人生的悲 剧”学会辩证地看问题：不要只看到“人生的悲剧”（当 下的困难），更要看到人生的“希望”和世界的“完美”！ 【题目简析】 本次作文属于新材料作文，是由材料、引导语和要求 三部分组成。 1.材料：材料是选自朱光潜先生《给青年的十二封 信》中的“谈人生与我”，其核心话题是如何看待“人生 的悲剧”。注意：这里的“悲剧”是一个比喻，其本体是 人生的一种缺陷，人面临的一种困境，等等。 材料可分为两个层次： 第一个层次，是朱光潜先生对“人生的悲剧”的看法 （态度）——“人生有价值正因其有悲剧”；第二层次， 是朱光潜先生对其“人生的悲剧”看法（态度）的阐释。 其中，第二层次又可以分为两层： ①省略号前的内容为第一层次。在此，朱光潜先生给 出了一个似乎矛盾的观点（“最完美”的原因在于“最不 完美”）。 ②省略号后的内容为第二层次。在这一部分，朱光潜 先生给出了具体的解释。世界的美满是因为“有缺陷，就 在有希望的机会，有想象的田地”。在此，需要说明的是 我们在命题的时候省略了以下内容：这话表面看法，但是 实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活——比 好一点，是神仙的生活，比坏一点，就是猪的生活——便 必呆板单调已极，因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没 有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是 活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。 为什么要省略这部分内容？一则出于文字内容有些多， 再则也是主要想给考生提供一个比较大的思辨空间：考生 需要论述好世界的“完美”与“不完美（缺陷）”之间的 关系。总体来看，这两个层次之间呈现的是递进式（渐进 式）关系，类似于 2021 年新高考Ⅰ卷的作文材料——采用 的是“缘事说理”、步步引申的方式叙述，句间关系有着 严密的层次性和逻辑性。 2、引导语：引导语由 3 句话组成。 ①以上论述具有启示意义。在此，注意“启示”这个 关键词。“所谓启示意义，就是哲学意义、抽象意义或扩 展意义。”（华南师范大学张玉金教授）简单来说，所谓 “启示”就是由此及彼，举一反三。不过，需要注意的是 “启示”应该是来源于材料内，不是来源于材料外。当然 “启示”也是有大有小。那么，就本材料而言，朱光潜关 于“人生悲剧”的看法带给我们什么启示？这个得需要具 体分析一下：悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一 种困境。面对这人生的悲剧，许多人“悲观厌世”，甚至 走上轻生之路，给人留下无尽唏嘘！但在朱光潜先生看来 悲剧并不悲，人生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望 的机会”和“想象的田地”！朱光潜先生为什么要这样说 在此，我们不妨试想一下：如果这个世界是完美的，一切 都是我们想要的那个样子，我们无须任何的努力便可轻易 得到我们想要的一切，那么其结果会是怎样？——世界的 单调乏味，人生的了无意义，昨天、今天、明天的毫无区 别……如此，作为有着独立精神、自由意志的人，其主体 性又将如何彰显？ 反之，如果这个世界是不完美的，处处存在着缺陷， 人所想要的一切必须通过自己的努力，甚至通过努力也未 必能够得到，那么人生就会充满着“希望的机会”和“想 象的田地”，作为主体性的人之价值就会彰显出来。 由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不 完美，但同时也给予了人一种“可能性”：充分发挥主体 性的“可能性”！所以，朱光潜先生的话带给我们（考 生）一个主要的启示就是：不要只看到“人生的悲剧” （当下的困难），更要看到人生的“希望”和世界的“完 美”！作为新时代的青年学生，应该发挥我们的主体性 （主观能动性），投入到时代洪流中去，在这个伟大的时 代建功立业！这也是本次作文命题在价值观引领方面的主 要意图所在！ ②请结合材料写一篇文章。这里需要注意“结合材 料”。对此，华南师范大学的张玉金教授在《2021 年广东 省高考语文作文分析》中指出：结合材料应该有以下两个 含义：一是要以材料为起点，作文的主题要由材料得出； 中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料 不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材 料的内容，也要结合材料的含义。本次作文的“结合材 料”也与此相同。 ③体现你的感悟与思考。所谓“感悟”，侧重于感性 方面，考生在写作时可以描写、抒情；所谓“思考”，侧 重于理性方面，考生在写作时要议论分析。总体来看，考 生要能够综合运用描写、抒情、议论等表达方式。不过， 因为材料本身具有思辨性，考生最好选择“论述文”，侧 重运用“议论”这种表达方式！ 3、要求。本次作文要求非常“常规”，从略。 【参考范文】 人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美 茂名市第一中学 李伟 朱光潜先生在给青年们的信中曾说，“人生有价值正 因其有悲剧”。在《无言之美》里，朱光潜先生又进一步 说：“世界有缺陷，可能性才大。”作为美学大师的朱光 潜先生对人生悲剧的看法，可谓新颖深刻，启人深思！ 悲剧，也就是人生的一种缺陷，人面临的一种困境。 面对这人生的悲剧，许多人“悲观厌世”，甚至走上轻生 之路，给人留下无尽唏嘘！但在朱光潜先生看来，悲剧并 不悲，人生恰恰因为悲剧的存在，才让人有“希望的机 会”和“想象的田地”！斯言不谬也！试想一下：如果这 个世界是完美的，一切都是我们想要的那个样子，我们无 须任何的努力便可轻易得到我们想要的一切，那么其结果 会是怎样？——世界的单调乏味，人生的了无意义，昨天 今天、明天的毫无区别……如此，作为有着独立精神、自 由意志的人，其主体性又将如何彰显？反之，如果这个世 界是不完美的，处处存在着缺陷，人所想要的一切必须通 过自己的努力，甚至通过努力也未必能够得到，那么人生 就会充满着“希望的机会”和“想象的田地”，作为主体 性的人之价值就会彰显出来。 由此可见，悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不 完美，但同时也给予了人一种“可能性”：充分发挥主体 性的“可能性”！ 有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽 力弥补人生的悲剧，绽放生命的光彩。 君不见，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕 览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇， 大底圣贤发愤之所为作也”；君不见，维新志士谭嗣同 “愿以颈血刷污政”，慷慨赴死，发出了“我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑”的生命绝唱；君不见，华坪女子高 级中学校长张桂梅“不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的 生命，向世界表达倔强”……古往今来，无数古圣先贤、 仁人志士在面对人生悲剧之时，充分发挥其主体性，“知 其不可而为之”，让生命绽放出了最璀璨的光芒！ 有了这“主体性”，人便会“知其不可而为之”，尽 力完善世界的缺陷，展现世界的美好。 当下，世纪疫情与百年变局交织叠加，国际格局发生 深刻调整，世界进入动荡变革期，全球治理面临新的课题 与挑战。人类又一次站在十字路口……面对世界如此之缺 陷，却也给爱好和平与发展的人们提供了一个充分发挥主 体性的舞台：李兰娟等科学家们攻坚克难，研制出新冠疫 苗，让肆虐人类两年多的新冠疫情渐趋稳定；面对阿富汗 战争、俄乌冲突，中国等国积极斡旋，让人类看到了和平 的曙光……面对世界的缺陷，人充分发挥自己的主体性， 让这个有着缺陷的世界，慢慢走向美满！ 站在人生的十字路口，正处青春年华的我们，更应该 发挥我们的主体性，投入到时代洪流中去，“就算人生是 幕悲剧，我们要有声有色地演这幕悲剧，不要失掉了悲剧 的壮丽和快慰。”（周国平） 人生虽然有悲剧，世界虽然有缺陷，但因着人的“主 体性”——人生因悲剧而美丽，世界因缺陷而完美！ 二、青春的力量 ——武汉市 2022 届四月调考作文分析 一、作文题目 23.阅读下面的材料,根据要求作文。