2023 高考高光素材《人民日报》十大话 题，热点时评摘抄！ 今天整理了一批《人民日报》的精彩时评，从中选出 了最出彩的语段，现在分享给大家。 这些时评写的都是眼下最热门的话题，而这些话题进 入高考作文的可能性非常大。 大家抽空读一读、背一背，当你拿到试卷的那一刻或 许会有惊喜。 话题一：文化自信 文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路 奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流 沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化， 就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪 淘沙中赓续文化的基因。 文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁 钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂 漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握 其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的 坐标。 文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容 而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇， “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文 化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼 容并蓄时更新文化的血脉。 “仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线 上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度 中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔， 在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能 建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走 向未来。 ——摘自《“文化自信”三喻》 话题二：英雄 普通人眼中的英雄，不一定要有惊天地泣鬼神的丰功 伟绩，也不一定要如“身披金甲圣衣、脚踏七彩祥云”那 般灿烂夺目。可能只是一个略显萧索却顶天立地的背影， 可能只是一句略显简单但正义凛然的话语，可能只是一段 略显寻常却执着坚定的守候，可能只是一次危急关头时挺 身而出的果敢，都赋予普通人英雄的高贵，让那些平凡的 人、普通的事，散发出英雄的光芒。 “一个没有英雄的民族，是一个可悲的民族，而一个 拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”一 个时代拥有一个时代的英雄，他们可能是亲密的邻居亲友 可能是陌生的路人过客，可能一身尘土、一脸朴实，但他 们用寻常的言行、真挚的情感，书写了属于当下、属于我 们的英雄史诗。这才是最真实的、最动人的“真人版”英 雄。 ——摘自《“平凡英雄”构筑精神基座》 话题三：时代青年 一位青年在微信签名里写道，“日日行，不怕千万里； 常常做，不怕千万事。”也正是敢于克服那些“不容易” 勇于挑战“不可能”，不怕走泥泞的道路，青春的底色才 足够闪亮，青春的意义才不会褪色。事实上，无论收获如 何，不管经历什么，那些与激情相伴，向着梦想曙光进发 的日子，永远是人生最宝贵的记忆。即便是曾经的失败， 不也是一个人走向成功的铺路石吗？人生走的每一步都算 数，你流下的每一滴汗水，终将成为浇灌未来的雨露。 有人说，人年轻的时候很容易有梦想，但是当青春消 失还能坚持梦想，才能叫做伟大。这话或许只说对了一半 青春并不仅仅是年华，更是心境。有三岁之翁，也有百岁 之童。青春与否，无关乎年龄，而在于心态是否年轻。用 意义定义人生，以奋斗礼赞时间，这不仅是年轻人应有的 追求，也是每一个与时代同行之人该有的姿态。以梦为马 不负韶华，青春正当时。 ——摘自《奋斗是青春最高的礼赞》 话题四：家国情怀 “都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起 家。家是最小国，国是千万家。”对于中国人而言，家国 一体、家国同心，始终是每个人内心不变的家国情怀，始 终是流淌于血脉里的文化基因，始终是中华民族薪火相传 战胜困难的文明逻辑。过去一年，面对疫情，正是因为这 样深厚的家国情怀，无数普通人挺身而出、义无反顾，生 死较量不畏惧、千难万险不退缩，或向险而行，或默默坚 守，以各种方式为疫情防控操心出力。也正是因为这种强 烈的家国担当，亿万中华儿女风雨同舟、众志成城，构筑 起疫情防控的坚固防线。今天，许多人与远方的亲人道一 声保重，退掉早已订好的车票机票，就地过年，这同样是 家国情怀的深刻体现，是对疫情防控的大力支持。 ——摘自《心在一起，就是团圆》 话题五：三牛精神 古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或 绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“日耕百 亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但 得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗 人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品 格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中 华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体 体现。 “天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟 地的力量之一。人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这 种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难 中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱 三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，经常工作到深夜。 有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的”。以牛自况， 不仅仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛——像其父亲 钱玄同所寄望的，始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正 是这么一股子“牛劲”，让他成为中国原子能事业的奠基 人，为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代 如何变化、社会怎样发展，这股子“牛劲”永不过时。 ——摘自《像牛一样耕耘 像牛一样奋发》 话题六：德与才 国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文 化中，无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，还是 “修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己 所不欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不 只是在私人领域做好小事、管好小节、做到“独善其身” 更要立志报效祖国、用实际行动服务人民、追求“宽仁大 义”。从五四运动中“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的 爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方 去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国， 一切为了成功”的航天科研团队，可以说，广大青年立什 么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与 境界，决定了整个国家和民族选择怎样的道路、坚守怎样 的价值、成就怎样的事业。 青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥 有开风气之先的力量。广大青年坚持修身立德，系好人生 第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责， 更影响着一个时代的底色和基调。广大青年都追求更有高 度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让清风正气、 蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高 歌猛进的持久风景。 ——摘自《修身立德走好人生路》 话题七：脱贫攻坚 “新愚公”李保国，35 年扎根太行山，用科技为荒山 带来苍翠；“燃灯校长”张桂梅，献身教育扶贫，点燃大 山女孩希望；谱写新时代青春之歌的黄文秀，放弃大城市 工作机会，把生命定格在扶贫路上……他们千方百计“拔 穷根”，付出真情，带来感动，唤起“同心干”的心劲儿 也正因如此，在反贫困的史诗画卷中，亿万中国人都堪称 “编外”扶贫干部。无数滴汗水，凝结成一个个震撼人心 的数字；一双双手臂，托举起困难群众对美好生活的希望。 ——摘自《山乡巨变、山河锦绣的时代画卷》 话题八：工匠精神 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的 全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他 们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新 着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从 来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是 鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗 敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的 市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国 制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸 魂。 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的 内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一 流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱 怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠 古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一 片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。 工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲 学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继 而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我 疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人 成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 ——摘自《以工匠精神雕琢时代品质》 话题九：党史学习 我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是 为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借 口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前 进的勇气和力量。马克思、恩格斯早在 170 多年前就科学揭 示了社会主义必然代替资本主义的历史规律。这是人类社 会发展不可逆转的总趋势，但需要经历一个很长的历史过 程。在这个过程中，我们要立足现实，把握好每个阶段的 历史大势，做好当下的事情。在全党开展党史学习教育， 就是要教育引导全党以史为镜、以史明志，了解党团结带 领人民为中华民族作出的伟大贡献和根本成就，认清当代 中国所处的历史方位，增强历史自觉，把苦难辉煌的过去 日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，在乱云飞渡 中把牢正确方向，在风险挑战面前砥砺胆识，激发为实现 中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。 ——《进一步把握历史发展规律和大势》 话题十：美育 成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲， 莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟” 什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这 种可感可知的审美中，引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝 让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。 从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美， 让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、 以文化人，让中华美育为文化自信筑基。近代以来，从王