2023 高考作文备考：名校高考模拟作文 题立意专家解析 141-145 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 举重选手石智勇在打破世界纪录后释放激情、射击选 手杨情在夺得首金后俏皮“比心”、轮椅击剑选手边静夺 冠后主动帮助行动不便的对手退场……从奥运会到残奥会 中国运动员在赛场内外展现的拼搏进取的风采、自信大方 的气质，令人难忘。 在赛场上做到最好的自己，这份底气源于实力的积累。 赛场拼搏的每一分钟，都来自平时训练千百次的锤炼。能 够站上奥运赛场，展现令人赞叹的高超技艺，离不开运动 员坚持不懈的努力。 竞技场上，从来没有轻轻松松的成功。每一枚奖牌、 每一次突破的背后，都凝结着汗水、映射着奋斗。 团市委计划主办“第一届青年论坛”，邀请你作为青 年代表，在论坛上发表“每一次突破都凝结着汗水”的主 题演讲。请你结合自己的思考和感受写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 材料部分共分三个层次。第一段文字展现了运动健儿 在赛场内外的风采、气质，重点突出“拼搏进取的风采” “自信大方的气质”；第二段对奥运健儿赛场表现进行归 因，赛场上最好的自己源于“实力的积累”，源于“运动 员坚持不懈的努力”；第三段突出成功背后的汗水与奋斗 三段文字在内容上呈现出倒金字塔结构，逐步揭示作文的 主题。 提示语部分设定了情境、身份、文体。 情境是“团市委计划主办的‘第一届青年论坛’”， 这一论坛面向的是青年；写作者的身份是“青年代表”； 写作主题是“每一次突破都凝结着汗水”，考生要抓住 “突破”“成就”与“汗水”“努力”“拼搏”之间的关 系，充分展示对这个问题的看法，引领青年朋友思考成功 与努力之间的深刻关系。 文体是演讲稿，要注意演讲稿的格式，同时还要注意 语言的互动性。 行文构思上，作为演讲稿，开篇可以先抛出演讲的主 题，如“每一次突破都凝结着汗水”，然后采用排例的方 式列举事例，如赛场上的石智勇，如实验室中的屠呦呦， 如田间地头的袁隆平，接着联系青年自身，结合时代特点 指出要想有所成就要付出努力，最后发出呼吁，回应开头。 参考立意： 1．每一次突破都凝结着汗水。 2．积累实力，方能破茧成蝶。 3．在拼搏与奋斗中做最好的自己。 【佳作赏析】：突破自己 尊敬的各位来宾： 大家好!很荣幸能作为青年代表站在这里，今天我演讲 的题目是“突破自己”。 李嘉诚说过：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是 生命。”而人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是 成长。如果我们能从内打破，突破自己，就能够获得一种 成长，一种新生。 突破自己，需要勇气。 众所周知，蛹化蝶是一个艰难的过程。倘若有人好心 帮助它们破蛹而出，蝶的翅膀就会皱缩在一起，难以打开 只有当它们自己突破自己，怀着勇气，忍痛挤过那窄窄的 蛹道，翅膀才能够支撑起它们飞行，而人亦是如此。如果 我们没有像它们那样怀着勇气，勇敢地迈出痛苦却不得不 承受的一步去突破自己，就不会有够硬的翅膀支撑我们在 天空中飞翔。因此，当我们怀着勇气去突破自己后，再遇 见同样的困难也将毫不畏惧。 突破自己，需要毅力。 从小失明失聪的海伦•凯勒是凭借其顽强的毅力才有了 今天的成就。她在小的时候也曾拒绝过学习盲文，但她最 终选择接纳自己并自学了更多的语言和其他知识，成功地 突破了自己。突破自己必然是一个艰难的过程，一个盲人 学习的过程必然比健全人辛苦，然而无数像海伦一样活生 生的例子正摆在我们的面前。因此我们要有坚定自己的信 念，秉持超人的毅力去完成一个个未知的挑战，突破一道 道难关，不断突破自己，超越自己，用自己的双手为自己 撑起一片不一样的天空。这样当我们回首时，才会矫首昂 视道：“我无悔！” 突破自己，需要思考。 鲁班造锯的时候最初无论如何也造不出理想的锯子， 直到有一天他被带齿的植物给划伤了。看着手上的出血口 他陷入了深思。随后，他创新地将这些齿融入了锯子中， 果不其然令锋利的锯子锯开了木头。他的思考，他的自我 突破令世界上又多了一个有用的工具，因此世人感激他。 我们突破自己时也需要不断思考，从细微之处得到启发， 刻苦钻研。但不仅仅是如此，我们固然要有一战到底的毅 力、入微的观察、仔细的思考，但我们更应该偶尔驻足思 考方向是否正确。要知道，路走对了才能成功，倘若错了 停下来就是进步，若能往回走，那我们离成功也就不远了。 突破自己，怀着勇气昂首前行！ 突破自己，秉持毅力一战到底！ 突破自己，仔细思考，让自己离成功更近！ 突破自己，让自己获得一种成长，一种新生！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 二、阅读下面的材料，根据要求写作。 “有意思”指有趣味、有情趣，不单调、不枯燥。 “有意义”指有思想、有道理、有价值。生活中我们经常 听到关于二者的比较或争论。 妈妈对看动画片的儿子说，别看《熊出没》了，有什 么意义？儿子说，有意思呀。 谈到今后的职业，有人说，今后要搞科研，因为“有 意义”，有人却说“没意思”。 有人说，“有意思”关注的是过程，“有意义”关注 的是结果。 有人说，“有意思”讲究外在的形式，“有意义”更 注重实际的内涵。 …… 以上材料对我们颇具启示意义。“有意思”和“有意 义”的区别和联系到底是什么？它们真的是非黑即白、互 相排斥的吗？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思 考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】：这是一道任务驱动型材料作文题。 通过阅读材料不难发现，材料有“有意思”“有意 义”两个关键词。“意思”一词，是有“情趣、趣味”的 含义；“意义”一词，是有“价值、作用”的含义。本题 包含有两个方面，我们可以称为二元关系型材料作文。对 于关系型的题目，审题的任务就是审出其中的两元关系。 其中题干中“它们真的是非黑即白、互相排斥的吗？”一 句给了我们思考提示。 比如我们可以建立如下关系：1、我们的生活不需要有 意思，需要有意义，或我们的生活不需要有意义，需要有 意思。（选择关系）2、我们的生活既要有意思，又要有意 义。（并列关系）3、我们的生活不仅要有意思，更要有意 义。（递进关系）4、无论我们的生活有无意思，但一定要 有意义。（条件关系）然后根据作文体现“正能量”的原 则，选择其中合情合理的关系立意。 比如可以将文章的主体部分设计成三个层次，第一层， 生活不能仅仅关注“有意义”，还应该关注“有意思”； 第二层，生活不能仅仅停留在“有意思”，更要注重“以 意义”；第三层，让生活既“有意思”，又“有意义”。 立意： 1.“有意义”之外还应“有意思”。 2.生活的本质还应是“有意义”。 3.“有意思”与“有意义”相辅相成。 三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 曾子曰:“士不可以不弘毅，任重而道远。” (《论语·泰 伯) 一则寓言说:每个人生而背负大木头前行。但总有人会 觉得行路背负大木头太沉太辛苦，就不断将大木头削减至 更短更小，行路也更轻松。直到有一天，遇到了凭自身力 量无法跨越的沟壑，那些一如既往负大木头前行的人将大 木头搭在沟壑上而有了桥，从而继续前行;而停在原地垂头 丧气、追悔莫及的，正是之前那些不断削减大木头以致无 法搭桥的人。 读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考针对负重 和减重、前行和止步等谈谈自己的看法，确定立意，写一 篇发言稿。 要求:选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作不得抄 袭;不少于 800 字。 【文题解析】：本题包括两部分，第一部分给出的是 材料，第二部分给出的是任务和要求。 第一部分由两则材料组成，一则直接说理，出自传统 儒家经典《论语》一则借助寓言形象说理，两则材料有同 有异。第一则材料，“士不可以不弘毅，任重而道远”的 意思是:读书人不可以不志向远大意志坚强，因为责任重大 而且道路遥远。联系现实思考，个人前途与国家民族命运 是紧密交织在一起的，青年学子应牢记自己的使命，勇于 担当，勇于奋斗。第二则材料中的“每个人生而背负大木 头前行”紧承第一则材料，告诉我们:奋斗的过程是艰难的， 负重前行步履维艰。因而有人不断将背负的大木头“削减 至更短更小”，以获得暂时的轻松，可一旦遇到凭借自身 力量无法跨越的沟壑，便被拦下、不能再继续前行。背负 的“大木头”象征着前进路上的种种磨难，也象征着自身 的种种责任和使命，而这些正是前行路上必须肩负的重量 对其不放弃、不抛弃，在未来的某一天它们有可能成为我 们前进路上重要的助力。综合两则材料可知，二者都强调 了“担当”“奋斗”，这就是立意的方向。 第二部分给出的是任务和要求。“读了上面两则材料， 你有怎样的感触与思考”，意味着审题时必须综合考虑两 则材料，不可只择其一;“请针对负重和减重、前行和止步等 谈谈自己的看法”，即要求考生对两组示范性的词有所辨 析，可以是具体的语句体现，也可以是行文思路中的体现 行文时可从材料入手提出自己的观点，然后进行论证，论 证过程中注意结合古今的典型事例及思想理论。 【参考立意】： ①负重奋斗使生命更精彩 ②青年人当担负使命，负重奋进; ③减重获得一时轻松，却行而不远，负重前行终致远. 五、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) ①女排主教练郎平说：“只要穿上中国的球衣，我们 的目标都是升国旗、奏国歌。”