2023 高考最新名校模拟作文题汇编：审 题立意+例文分析 01 作文题目 语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是 “历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆 归来仍是少年”。 请你任选一方观点，联系实际，或破或立，写一篇议 论文。要求：自拟题目，观点明确，有理有据，语言顺畅。 【审题指导】 本题的关键词是“千帆”“少年” 所谓“千帆”不能狭隘地理解为磨难和苦难，而应该 是成长过程中经历的所有事情。 “少年”的概念要具体化，也就是说要讲清楚“少 年”所拥有的特征，当然某种特征从不同的角度看，既可 以朝褒义方向考虑，也可以朝贬义方向考虑，对仍是（不 再）相对应。 进而考虑历尽千帆和仍是（不再）少年的关系： 关系：1.“历尽千帆”是过程，“归来”“不再 /仍是” “少年”是结果。 2.“历尽千帆”是条件，“归来”“不再 /仍是”“少 年”是结果。 3.“历尽千帆”是原因，“归来”“不再 /仍是”“少 年”是结果。 关于“破”和“立”： “破”即通过论证，证明对方的观点是错误的。 “立”即说明自己的观点，并证明。 【例文分析】 历尽千帆，归来仍是少年 泰戈尔曾言“世界以痛吻我,我当报之以歌”。历经世 事沧桑、人海沉浮,当铅华洗尽我们依然纯粹如初。【中心 论点】 历尽千帆，是人生中起起伏伏的经历。人生并非一帆 风顺，最终结果也不尽相同。少年不仅是幼小的年纪，年 轻的外表，强健的体魄，更是拥有着执着于理想的满腔热 血，拥有着如孩童般纯真与质朴的心。历经坎坷挫折，始 终拥有着少年的精神品质。历经千帆，归来仍是少年。 历尽千帆，仍像少年一样满怀热血与激情。【分论点 一】九十岁袁隆平院士仍在田间地头中忙碌，实验种植海 水稻，只为保障国家的粮食安全，实现“禾下乘凉梦”； 七十三岁的李兰娟院士率先逆行奔赴武汉，坚守在抗击疫 情最前线；八十四岁高龄的钟南山院士，勇做疫情的“吹 哨人”，成为人民心中的定海神针。“白首壮志驯大海， 青春浩气走千山”。历经沧桑岁月，他们，斑白了双鬓， 皱纹爬满了脸庞，逝去了美好年华。他们，本该颐养天年 躺在功劳簿上听取赞叹。但是并未如此，他们仍怀着满腔 热血，一心报效祖国和人民。他们行动依旧敏捷，目光仍 然坚毅，永葆热血少年般的精神风貌，破浪前行。 历尽千帆，仍像少年一样保持纯真与自我。【分论点 二】少年拥有着最淳朴的心，不受外物侵扰。“敦煌女 儿”樊锦诗，舍半生给茫茫大漠，用毕生所学与热爱守护 着敦煌壁画。这是一场文化苦旅，从未名湖到莫高窟，从 豆蔻年华到满头华发。只为守住心中的火，开辟明天的路 想当初，她舍弃繁华都市优渥的生活，毅然决然走上漫漫 征程。生活、工作中的磨难并未消磨她的初心。历经半个 世纪，她仍在践行着自己的理想，未被风沙消磨，永远是 那颗少年般火热坚定的赤子心。 “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”年华匆 匆而去，少年的精神永不磨灭。无数前辈用他们的激情、 纯真给我们指引，当之无愧为时代之楷模。身为新时代之 后浪，拥有大好的青春岁月，强健的体魄，我们更应有新 火试新茶之勇，胸怀凌云壮志，脚踏实地，以少年之勇担 负时代使命，云帆高涨，乘风破浪，以少年之精神点亮未 来征途。 历尽千帆，我们永远是少年！ 【积累语句】 1.少年不仅是幼小的年纪，年轻的外表，强健的体魄， 更是拥有着执着于理想的满腔热血，拥有着如孩童般纯真 与质朴的心。历经坎坷挫折，始终拥有着少年的精神品质。 2.无数前辈用他们的激情、纯真给我们指引，当之无愧 为时代之楷模。身为新时代之后浪，拥有大好的青春岁月 强健的体魄，我们更应有新火试新茶之勇，胸怀凌云壮志 脚踏实地，以少年之勇担负时代使命，云帆高涨，乘风破 浪，以少年之精神点亮未来征途。 洗尽铅华，成熟归来 孔子一生动荡，再逐于鲁，削迹于卫，伐树于宋，穷 于商周，困于陈蔡，正是这样的经历让他不断坚定、完善 自身观念走回成熟，追求先王之道却创造性地提出有教无 类。命运常难展笑颜，历尽千帆，方能洗尽铅华，即使归 来不再是少年却另有番成熟的模样。 何谓少年?生理上，其应为人的青年时期，逝者如斯而 一去不复返。心理上，其应为对探索的渴望，对未知的尝 试和年轻时躁动的心。前二者易于保持，后者却在岁月的 切磋打磨中逐渐淡薄，洗尽铅华，化为一盏深沉的黄酒， 入口醇香，余韵悠长。 历尽千帆，是成长的过程。既是成长，便少不得离开 父母和师长的怀抱，“以不息为体，以日新为道”，跌跌 撞撞地在现实中摸爬滚打，直到拥有一套成熟的理念。徐 志摩年轻时也怀有满腔热血，甚至批评自己的学生思想偏 颇，待他游历欧洲后返回，看遍过往千帆，才意识到过往 的问题，沉下心来深刻地劝告青年，先把自己喊的口号搞 懂，究其根木，是历尽千帆的归来让他褪去少年时代的浮 躁与激进，在现实中叩问自己的内心，在不断的思想碰撞 中完善自身的观念。少年不再，成熟方至。 历尽千帆，旅途中的风风雨雨沉淀成岁月的凝珠，让 人生的酸甜苦辣酿造成生活的甘冽。樊锦诗远赴敦煌，背 后是分居十余年的丈夫和深深依恋她的孩子。她何尝没有 思念与后悔，只是在漫漫黄沙的吹拂下尽数化成了对敦煌 的热爱，只余平静。在无穷无尽的坚守中，浮华随风逝少 年成了遥远的回忆，心灵却臻至更高的境界，笑对困境， 宠辱不惊。 “归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。现代人往 往沉湎于网络世界光鲜亮丽的少年少女，“少年感”“小 鲜肉”总能带来很高的热度。我们却往往遗忘在好看的皮 囊下少年人信念的不稳定，精神与知识的缺乏，无法掩饰 的贫乏经验。历尽千帆，归来何需少年?铅华洗尽，成熟果 实的芬芳令所有人沉醉，至此我们才能在宁静平和中笑看 “彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”。 02 作文题目 在文章《这一代的清风明月》中，作者感叹“每一代 有每一代的清风明月”，“这一代的人，还是要找回这一 代的清风明月才好”。 请以“找回清风明月”为题，写一篇文章。要求：文 体不限，将题目抄写在答题纸上。 【审题指导】 写好这个题目需要： 1.思考找回的原因是什么？既然要找回，说明两点，第 一清风明月消失了或者说被我们丢了；第二清风明月对我 们的社会和人生有重要的意义。 2.何为清风明月，对我们的人生和社会又有什么意义呢？ 3.如何才能找回。 沿着这个思路去写这篇文章，问题就不大了。 比喻类题目有限制性和开放性。 限制性：找回——遗失、消失、隐遁、抛弃…… 清风明月——美好的事物、方式、状貌…… 开放性：①“清风明月”是什么？有何价值？ ②为什么要找回“清风明月”？ ③怎样才能找回“清风明月”？ ④“个体”或“集体”的清风明月。 清风明月——美好的事物、方式、状貌 ①“清风明月”可实：清洁环境、自然美景 ②“清风明月”可虚：人情风习、气节逸韵 ③“清风明月”可小：温馨心安、默契神会 ④“清风明月”可大：人间正道、官场清气 ⑤“清风明月”可乐：善言善行、好人好事 ⑥“清风明月”可哀：痴念愚衷、闲愁苦思 【例文分析】 找回清风明月 摇着木铎的采诗人，往返在乡间的泥泞之上，循着愚 夫愚妇的呢喃歌唱，记录着一首又一首的《诗经》民谣， 《诗经》之“风”，正是那一代的清风明月，而那木铎后 的采诗人，记录的，正是那一代人的生活。【说明清风明 月是什么，有何意义？】 每一代有每一代的清风明月，每一代有每一代的个人 生活，而我们这一代却好似漆黑一片，哪有寥寥星辰，哪 有明月千里，哪有清风拂面，人们的生活能力在退化缩减 直至萎缩为对物质财富的无限追求和奢望，在无尽的奔流 中顺流而下，甚至为了超越别人抛弃增加人生质量的器物 就这样“奋不顾身”的追随，或者说，是仓皇的逃亡，他 们在路上，丢掉了自己的生活，直至暮年回首，才发现自 己的人生不过薄如蝉翼。【联系现实，亦是“找回”的原 因】 生活，是一致中的异响，是集体中的个人，是狂热中 的理性。生活背后，是个人的特点，是小我的精致体现， 我们追求时代价值的一致性，但同时，需保有个人价值的 独特性，就好比伸手不见五指的黑幕，需要明月的指引， 需要星辰的灵动，需要清风的生机。 如今的莱茵河畔，是那个经历过五年轰炸的城镇废墟 之上重新建立起的和平与安详，可与众不同的是，岸边那 所高大的教堂，依然矗立在那里，仍如近百年前的一样， 那是一位空军将领的“作品”。在无可更改的上级命令之 下，他私自颁布了一条个人指令——轰炸时，投弹尽量避 开那座圣洁的大教堂。就这样，这座教堂得以存活下来。 如今回首，正是在当时无可逆转的时代背景之下，小我主 义的体现拯救了这座遗迹。在也许“绝对正确”的时代潮 流之下，小我并不应该成为磨灭和散失的对象，正相反， 每一个时代的特征更能映衬出小我的价值。也许，当下被 人所认为有悖于追求物质主义的行为会引人奇怪，但我想 若干年后的时代，定是需要这清风明月的。 之于我们，大部分人的个人生活价值都并不会能扩大 至影响世界的地步，我们能做的，无非是拥有生活，拥有 体现小我的一方领域。或许忙于学业的人可以偶尔经营自 己的兴趣，或许疲于奔命的人可以在闲暇之时追逐儿时的 梦想。即使不能有所成就，但这才是生活，是暮年之时不 必遗憾我与大部分人过了同样的一生的资本。【挖掘生命 的本质】 愿清风又来，明月再度，重拾被我们遗弃的生活和自 己，在洪流中，安步当车。 找回清风明月